15岁女生马某，因生活琐事对六年级女生熊某心生怨恨，于是纠集其余四人对熊某进行掌掴，并录下视频传播。警方依据相关法律法规，决定对马某等人进行治安拘留。

从法律角度，用一句话对马某等人的行为进行点评。

由此，第二小组的同学相信校园欺凌问题将会得到有效解决。请你根据上述资料，综合运用所学知识，分析同学们信心的来源。

根据调查情况，说说面对校园欺凌时，我们应如何坚决说“不”。（写出一点即可）

《未成年人保护法》第一百三十条

学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。根据宪法，制定本法。

《刑法》第二百三十四条

故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。根据宪法，制定本法。

请结合材料和“最高法律效力”相关知识点，说说以上两部法律的共同之处。

区人民法院刑事审判庭周法官走进学校，以“防校园欺凌为成长护航”为主题为该校600多名师生上了一堂生动的法治课。周法官告诉同学们，校园欺凌第一个表现就是对人的身体的一种伤害行为，第二是一种财产破坏行为，第三是对精神的伤害行为。周法官还举了一个发生在校园的例子：小孟在学校里，经常对同学们起外号，并进行言语侮辱，使得其他同学苦不堪言，这其实也是对同学的精神伤害。

请结合材料，并运用公民的权利和义务的相关知识点，对小孟的行为进行评析。

查阅各种校园欺凌的案件后，同学们发现了，校园欺凌事件时有发生，处理和解决不及时和是否有效也是重要原因。有些政府部门在学生欺凌事件发生后的处置存在失职渎职行为，而教师、学生、家长等社会各方也应该共同守护学生的身心健康。防治校园欺凌，需要压实各方责任，既承担着不同的职能，又要拧成“一股绳”，破解校园欺凌“预防难”“发现难”“处置难”等问题，护航青少年健康成长。

为此，八年级（5）班学生以“预防校园欺凌，需各方共努力”为主题，展开讨论活动，并走向社会进行宣讲。

作为八年级（5）班一员，请你针对此次主题活动拟写一份宣讲提纲。