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  • 1. (2024·黔东南模拟) 氧气是与生命息息相关的物质,研究氧气对我们认识生命活动具有重要意义,在实验室中选择合适的药品和装置可以制取氧气。实验室用下图所示装置制取并收集氧气。

    1. (1) 装置A中仪器X的名称为
    2. (2) 加热高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为。收集较干燥的氧气应选取的收集装置为(选填字母)。
    3. (3) 搭建如图所示装置时,需要调整试管的高度,可松开(选填“K1”、“K2”或“K3”)处的螺丝,待调整后再拧紧。

    4. (4) 实验结束时,下列两步操作中先进行的是(填序号)。

      a.移走并熄灭仪器X        b.断开试管与洗气瓶之间的连接

  • 1. (2024·黔东南模拟) 物质具有广泛的应用价值,物质的性质决定用途。下列物质性质和用途对应关系正确的是(  )
    A . 活性炭有吸附性,可用来除去色素和异味 B . 银具有导热性,可用于制作饰品 C . 石墨有导电性,可用作润滑剂 D . CO具有毒性,可用于冶炼金属
  • 1. (2024·潮阳模拟) 化学一门是以实验为基础的科学。实验室提供了如图所示的仪器或装置,请回答下列问题:

    1. (1) 用氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气的化学方程式为。应选用的发生装置是(填字母)。
    2. (2) 在实验室里用锌粒和稀盐酸反应来制H2 , 发生装置应选和C进行组合。除去H2中混有的HCl气体杂质可选仪器进行组合;从经济与高效等多方面考虑,最好选用下列中的试剂。(均填字母)

      A.氢氧化钠溶液    B.碳酸钠溶液    C.硝酸银溶液

    3. (3) 用氢气还原氧化铜,通常选用装置F,为了保证安全,在通入氢气之前应该先
    4. (4) 如图为微型实验装置,用于某气体的制取和检验。微型塑料滴管的作用相当于上图中的(填仪器名称)。G、H处分别盛装的药品为

  • 1. (2024九下·信宜期中) 【基础实验与跨学科实践】
    1. (1) 实验室制取CO2及性质检验

      ⅰ.如图中仪器a的名称是

      ⅱ.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式为,如图中A、B装置均可作实验室制取CO2的发生装置,与A装置相比,B装置的优点是

      ⅲ.收集CO2并进行如图的性质检验。

      装置

      操作

      现象

      结论

      V形管乙右端放一根燃着的木条

      CO2具有不可燃、不助燃的性质

      V形管甲、乙内分别加入等量的紫色石蕊试液

      V形管乙中的紫色石蕊试液比甲中的先变红

      CO2具有的性质

    2. (2) 我国宣布在2060年前实现碳中和,“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。“碳封存”:从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因。“碳转化”在一定条件下,利用新型电解装置可将二氧化碳转化为甲酸(HCOOH),化学方程式为2CO2+2H2O2HCOOH+X,X的化学式为。碳中和,人人参与,低碳生活从我做起,你的低碳行为是(写出1点即可)。
  • 1. (2024九下·信宜期中) 下列说法错误的是( )
    A . 炒菜时油锅着火,可用锅盖盖灭 B . 煤炉上放一壶水可预防CO中毒 C . 干冰升华吸热,可用于人工降雨 D . 洗洁精有乳化作用,可用于去油污
  • 1. (2024·黔南模拟) 某实验小组准备以下图所示实验验对氢氧化钠的部分化学性质进行验证,但A、B试管均无明显现象,请参与完成以下探究。

    【提出问题】A、B试管中是否发生了化学反应?

    1. (1)

      【实验探究】

      探究一:NaOH溶液与是否发生化学反应。

      方案一:

      如图所示实验,盖紧瓶盖,振荡,软塑料瓶变瘪程度较大的是(填“C”或“D”),说明两者发生了化学反应,反应的化学方程式为

    2. (2) 方案二:

      向A试管中再加入溶液,有无色气体产生,证明试管A中已经发生了化学反应。

    3. (3) 探究二:稀盐酸与NaOH溶液是否发生化学反应。

      方案一:

      先测定NaOH溶液的pH,再逐滴滴加稀盐酸,并不断振荡溶液,同时多次测定混合溶液的pH,测定过程中pH的变化为,说明二者发生了化学反应。

    4. (4) 方案二:

      按如图所示进行实验,步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式为;步骤Ⅱ加入试剂(写一种),根据发生的现象,证明二者发生了化学反应。

    5. (5) 下图为盐酸与氢氧化钠反应的微观示意图,根据反应中离子的变化可知,盐酸与氢氧化钠发生反应的微观实质是

    6. (6) 【实验结论】

      由以上实验可知,氢氧化钠的化学性质有

    7. (7) 【探究拓展】

      证明无明显实验现象的化学反应是否发生的一般思路是

  • 1. (2024·黔南模拟) 某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行有关气体的制取及性质探究实验,请你参与。

    1. (1) 气体的制取。

      ①制取二氧化碳。发生装置甲中,发生反应的化学方程式为,用装置乙收集二氧化碳,气体应从(填“a”或“b”)端通入。

      ②制取氧气。发生装置甲中,发生反应的化学方程式为,若用装置乙以排水集气法收集氧气,则气体应从(填“a”或“b”)端通入。

    2. (2) 气体性质的探究。

      ①若用装置乙验证铁锈蚀与氧气有关,在做对比实验时,通入氧气前,应先放入的物质是

      ②若用装置乙进行水中白磷与氧气的燃烧实验,请将装置乙填画补充完整,并标明物质名称

      ③若用装置乙证明二氧化碳不可燃也不助燃,其操作是

  • 1. (2024·金湾模拟) 微粒观、元素观、能量观、转化观是化学的重要观念,下列有关说法错误的是(  )
    A . Na和Cl本质区别是质子数不同 B . 金刚石和石墨组成元素相同则为同种物质 C . 生石灰与水反应放出热量 D . 洗涤剂除去餐具上的油污是乳化现象
  • 1. (2024·金湾模拟) 【科普阅读】

    中国空间站天和核心舱可支持三名航天员长期在轨驻留,航天员在轨的每一天都离不开环控生保系统。首先,环控生保系统的再生生保系统利用循环水电解制氧气,保证航天员氧气需求,电解水产生的氢气与宇航员呼出的二氧化碳在特种反应器中进行催化反应,从而降低舱内二氧化碳的浓度。其次,环控生保系统的水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等进行处理,经过该系统处理的水达到饮用水标准,且水的回收率达80%以上,回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。

    1. (1) 水和过氧化氢的化学性质不同的原因
    2. (2) 再生生保系统利用循环水电解制氧气的化学方程式为
    3. (3) 氢气与二氧化碳反应的原理: , 则X的化学式为,参与反应的CO2与H2的质量比为(填最简整数比)。
    4. (4) 宇航员呼吸产生的废气首先进入装有活性炭的滤网除去臭气,这一过程利用了活性炭的性。
    5. (5) 水果为航天员提供的基本营养素主要是
    6. (6) 环控生保系统的水处理系统的优点是。(写出一点即可)
  • 1. (2024·金湾模拟) 【基础实验与学科实践】
    1. (1) 实验室制取CO2及其性质检验

      ①图中仪器①的名称是

      ②实验室制取CO2 , 为获得平稳的气流,应选择图中的发生装置(填字母),化学方程式为

      ③收集一瓶CO2并进行性质检验。

      操作

      现象

      结论

      如图观察到的实验现象有

      Ⅰ:

      Ⅱ:

      CO2能与水反应

      该实验中使紫色石蕊试液变红的物质是Ⅲ

    2. (2) 不同含量的营养液对绿萝生长状况的影响如下表,其中“母液A”中属于复合肥料的是

      配方

      母液A

      母液B

      母液C

      药品

      含量(g/L)

      药品

      含量(g/L)

      药品

      含量(g/L)

      配方一

      NH4NO3

      140.0

      15.0

      18.60

      KNO3

      165.0

      KH2PO4

      10.0

      13.90

      17.7





    3. (3) 在配制NH4NO3溶液过程中,称量固体药品所用仪器名称是,若砝码生锈,会导致溶液的溶质质量分数(填“偏大”或“偏小”)。
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