名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。

【甲】生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已精通。兼之胆量极大，识见过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。

【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：

小说大受赞赏，即将出版。祝贺成功。

的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

人对待动物：

动物对待人：

人和动物的关系：

郑振铎《猫》：

康拉德·劳伦兹《动物笑谈》：

蒲松龄《狼》：

下面是一只受伤的狗寻找主人却最终被主人遗弃的真实故事。尝试从“可卡狗”的角度再现场景，凸显动物对人类的情感。注意调动狗的各种感官，感知当时的环境、各类人对它的不同态度(动作、神态、语言等) ，描写狗的身体感受和心理等。200字左右。

[片段]

端午节，一只可卡狗在马路上被汽车碾碎了一条后腿骨，有人将它救下后试图收养它，但它还是拖着伤腿爬回被碾压的地方。几天来，它在附近不断爬行，累了就蜷缩在墙角，大家猜测它在寻找、等待主人。有好心人找到了它的主人，却被主人告知，不打算要它了。

阅读下面的对话，你有什么感触和思考？选择你认为恰当的方式写一篇文章，可以叙事，可以议论，但要有明确的中心，并选择合适的材料来突出中心。不少于500字。

课间，小文迫不及待地跑到好朋友小语跟前：“我爸爸妈妈终于给我买小.狗了，周末你到我家来玩吧，我们做完作业后一起训练它，可好玩了！”

小语：“好啊，我也很喜欢小动物。我爷爷奶奶在乡下老家养了一条狗，这条狗陪伴着他们，带给他们很多快乐，让他们在老家不那么寂寞。”

小文：“是啊，动物是我们人类的好朋友。我家邻居对他家的小狗可好了，天天抱着它叫‘儿子’‘宝贝’，简直比对家人还亲呢！”

这时，小语的同桌小兴也加入了对话：“我觉得现在养狗的人太多了，小区里时常有狗跑来跑去，挺吓人的，还有一些流浪狗脏兮兮的，很是可怜。”

写作助手，写作前，先考虑以下问题：

⑴设定阅读对象：养宠物的人        遗弃宠物的人     厌恶宠物的人     全体公众     自己     

⑵明确写作目的：颂扬     批评建议     反思分享     

⑶确定写作形式：记叙文     微评论     书信     倡议书     

⑷明确写作意图。

⑸唤醒生活体验。(写出令自己印象深刻、触动内心的事件)

⑹联系阅读积累。(找一找其他作品中相似或相关的内容)

⑺表达真情实感。(侧重于叙事的文章，把能突出中心的场景写具体，最好能有生动的细节描写，还可以适当穿插自己的感受和感悟。侧重于议论的文章，要有鲜明的观点，选择合适的事例来支持自己的观点。无论是侧重叙事还是侧重议论，都要把自己心里最想表达的内容写出来)

请综合运用联想与想象的手法，为这则童话接上合适的情节。

“我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话， 那我真是快乐无比。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。”

“远处，”雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户开着，透过窗户我能看见，因为她是一个裁缝。她正在。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？”

[提示：在这部分中，我们可以合理地想象：裁缝在干什么？为什么在她的家里能看见“丑恶和贫苦”？]

于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。

他飞过了河流，看见了。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽，”孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。

[提示：这段内容要想象小燕子飞过城市上空都看到了什么，裁缝还在干活吗？生病的孩子怎样了？有钱人又在做什么呢？]

然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。他说：“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”

(选自《王尔德童话》，有删改)

下面是老师与同学们在上《天上的街市》一课时的对话，请你根据上课的内容，补全对话。

学生：诗人看到了暗空中无数街灯点缀其间，像夜空中的无数明星；抬头望星空，无数明星也同样像地上的无数街灯。这种写作手法叫什么？

老师：诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”。这种由“街灯”想到了“明星”的思维方式就叫联想。联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回想起另一有关事物的思维活动。古诗中常用这种手法，比如： 

学生：那么，诗人由缥缈的夜空想到了美丽的街市，由街市上陈列着的珍奇物品想到了天街上过着幸福生活的牛郎织女，这也是联想吗？

老师：不，这是想象。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合，形成新的形象的心理过程。诗人由人间的街灯，想到天上也有像灯一样的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市应有珍奇的物品，这样从无到有的过程就是想象。古诗中也常用这种手法，比如：

老师：我们在实际运用的时候，通常会综合运用联想与想象的手法，请试着把下面的这首诗补充完整。

下雪的早晨

整个世界多么静，多么静。

看着雪花在飘飞，

我想得很远，很远。

想起

请根据下面的情景描写，借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的联想和想象，写一篇不少于500字的文章。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

啪！随着细微而清脆的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……

儿子对新树皮发出一串赞美……

父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你们俩所说的那样……“

温馨提示

材料中有很多可供我们联想和想象的空间：梧桐树下有什么事情即将发生？梧桐树的树皮为什么会爆裂？为什么女儿会“对老树皮发出一串赞叹”，而儿子会“对新树皮发出一串赞美"？他们说了什么？父亲为什么会“深有感触"？父亲说的“人世间的一切”可能会指什么事情呢？

任务一跳读章节，大话悟空

回目是中国古典小说独具特色的艺术形式。要快速地把握《西游记》整本书的内容，同学们在阅读时可以通过跳读回目跳读章节的方式来走进整本书。

步骤一：跳读回目，找关键字词。

①回目中出现频率较高的关键字有

②回目中出现频率最高的关键字是，共出现次。

③回目中出现频率最高的关键词是，共出现次。