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  • 1. [句式转换]下列关于句子的转换,正确的一项是( )。

    老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们一定会喜欢的。”

    A . 老舍说北京的春节到处悬灯结彩,他们一定会喜欢的。(改为转述句) B . 老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们不会不喜欢的。”(改为双重否定句) C . 老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们喜欢吗?”(改为反问句) D . 老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们可能不会喜欢的。”(改为否定句)
  • 1. [仿写]语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是,让人;语文是,让人
  • 1. [运用]小学毕业,班主任老师给我的毕业赠言是“( )”,对我寄予厚望;同桌李冰在我的留言簿上写下了“( )”,表达依依不舍之情。

    A.青,取之于蓝,而青于蓝。

    B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

    C.近水知鱼性,近山识鸟音。

    D.春风又绿江南岸,明月何时照我还。

    A . 青,取之于蓝,而青胜于蓝 B . 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 C . 近水知鱼性,近山识鸟音 D . 春风又绿江南岸,明月何时照我还。
  • 1. [运用]根据对联“字数相等、词性相同、仄起平收”的特点,下列能构成一副对联的诗句是( )。
    A . 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 B . 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 C . 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 D . 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
  • 1. [理解]根据所学知识判断对错,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) 《他们那时候多有趣啊》是一篇散文。
    2. (2) 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆父亲的文章。
    3. (3) 《寒食》这首诗描写的是人们过春节的传统习俗。
  • 1. [积累]下面哪句名句的出处是错误的?( )
    A . 青,取之于蓝,而青于蓝。一《孟子》 B . 穷则变,变则通,通则久。一《周易》 C . 苟利于民,不必法古。一《淮南子》 D . 苟日新,日日新,又日新。一《礼记》
  • 1. 理解。
    1. (1) [理解]虽然我们现在的生活很美好,但是我们不能忘记过去的贫穷。爷爷家里就挂着这样的名言时时提醒自己:常将有日思无日,
    2. (2) [理解]树想要静下来,可是风却不停止;子女想去孝敬父母,可是父母却不在了。这正是名句“”的解释。
    3. (3) [理解]清代诗人龚自珍曾发出““的呐喊,呼吁朝廷重视人才,选拔优秀的人才为国家效劳。
  • 1. [理解]判断下面说法的对错,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) “墙角数枝梅,凌寒独自开”赞扬了梅花不畏寒冷、自强不息的品格。
    2. (2) “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”赞扬了石灰石坚强、坚韧的品格。
    3. (3) “江上往来人,但爱鲈鱼美”赞美了鲈鱼味道的鲜美。
    4. (4) “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”赞扬了荷花纯洁高尚的品格。
  • 1. [积累]根据所学知识完成填空。
    1. (1) ,快走踏清秋。
    2. (2) ,胜读十年书。
    3. (3) ,要留清白在人间。
    4. (4) 山下兰芽短浸溪,
    5. (5) ,无心插柳柳成荫。
    6. (6) 好雨知时节,,润物细无声。
    7. (7) 牵牛星,河汉女。纤纤,札札
    8. (8) 水是,山是。欲问行人
    9. (9) 小学阶段我们学过很多与传统节日有关的古诗,如中秋节的时候,我们可以吟诵“”来表达思念之情。
    10. (10) “花有重开日,人无再少年。”面对时光的流逝,朱自清发出了这样的疑问:“你聪明的,告诉我,?”苏轼却一反这种伤感之调,发出了“?门前流水尚能西!”的激励之语。那么你呢?请你借用诗句或者名言警句,写一写自己对时间的态度:
    11. (11) 过年时会有很多有吉祥寓意的习俗,如过年时吃年糕寓意万事如意年年高,过年时吃鱼寓意
  • 1. 运用。
    1. (1) [运用]朋友间的情谊要经过时间的考验,正所谓“”。
    2. (2) [运用]“,春风送暖入屠苏。”鞭炮声此起彼伏,欢声笑语连成一片,新的一年,新的气象!
    3. (3) [运用]小明的心思成天不在学习上,我会用诗句“”来劝诫他。
    4. (4) [运用]我们总是等到真正用到知识的时候,才会感到自己懂的知识真少,不得不到处查找资料。这真是“”。
    5. (5) [运用]你问我四季是什么,我会告诉你:春,就是叶绍翁在园门外看到的“”;夏,就是令杨万里赞叹的“”的西湖风光;秋,就是杜牧“停车坐爱枫林晚,”的和谐;冬,就是柳宗元眼中“,独钓寒江雪”的洒脱。
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