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1. (2023八上·萧山月考) 神经调节与激素调节共同维持着人体内环境的稳定。有的人进入一定海拔高度的地区后，会出现呼吸困难的症状，但一段时间后会有所好转，在这段时间内人体发生了一些变化。
1. （1）人体血液中的氧气浓度下降，体内的化学感受器接受刺激，通过传入神经将兴奋传至（选填“大脑”、“小脑”或“脑干”）中的呼吸中枢，再通过使呼吸肌运动加强，使得氧分压回升。
3. （2）同时，人体内的甲状腺激素和分泌增加，使得心跳加快，以更快的速度输送氧气。同时为了抵御寒冷，皮肤血管，减少散热。
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1. 血糖的调节
1. （1）糖类物质会在体内转变为进入血液，这种血液中的葡萄糖叫做。人体的血糖含量基本上维持在左右。血糖是人体重要的供能物质。
3. （2）胰岛素对血糖浓度的调节和控制：当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌以促使血糖含量；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌；使血糖含量，从而使血糖维持在正常水平。
5. （3）血糖含量受到等激素的调节和系统调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
  【注意】糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗，但不能口服，否则胰岛素会被而失去疗效。
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1. 糖尿病是常见的疾病，以多饮、多尿、多食及消瘦，疲乏、尿糖为主要症状。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为了探究这一问题，小金设计了如下探究方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
a	将生长状态基本相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其____含量，分析得出结论

（1）完善实验步骤：重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其含量。
（2）实验设计中，有一处不够严谨，请指出。
（3）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是____。
（4）假设按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是。

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1. 内分泌腺和激素

腺体	激素		生理功能	缺乏或过多时的疾病
甲状腺	甲状腺激素		促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性	年幼时分泌不足：；分泌过多：；食物中缺乏碘：
垂体	生长激素		调节人体的生长发育	幼年时分泌不足：；幼年时分泌过多：；成年时分泌过多：
胰腺中的胰岛	胰岛素		调节糖代谢，促进血糖合成糖原和血糖分解，血糖浓度	分泌过少：；分泌过多：
性腺	睾丸	雄性激素	促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征
	卵巢	雌性激素

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1. 如图为血糖调节过程的部分示意图。下列说法正确的是（）

A . 正常人血糖的含量稳定在50毫克/100毫升 B . 胰腺中的胰岛属于反射弧中的效应器 C . 神经调节是调节血糖浓度的唯一方式 D . 胰岛素由导管输送到血液中

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1. 激素的特点
由分泌，在血液中含量，对生物体的生长发育﹑物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。

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1. 下列有关人体生命活动调节的叙述，现象和解释对应正确的是（）

A . 侏儒症——幼年时期甲状腺激素分泌过多 B . 望梅止渴——是人生来就有的简单的反射 C . 手指被针扎到，感觉疼痛但肌肉无收缩反应——反射弧的传入神经受损 D . 醉酒后，步态不稳——酒精麻醉小脑，协调运动、维持身体平衡的能力受影响

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1. 激素对生命活动起着重要的调节作用。如图所示为某人用餐前后体内血糖含量变化曲线，引起cd段快速下降的原因是（）

A . 甲状腺分泌的甲状腺激素 B . 胰岛分泌的胰岛素 C . 胰腺分泌的胰液 D . 垂体分泌的生长激素

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1. 寒假期间，小明感染了流感，出现畏寒、哆嗦发抖、体温升高、全身酸痛等症状。医生建议服用布洛芬胶囊。小明想了解该药物的作用原理，于是他上网查阅了相关资料，整理出药物进入人体后发挥药效的流程图：
[资料一]
正常人神经系统的体温调定点在37℃左右，病毒入侵后人体的体温调定点被升高，人体的代谢增加以达到体温调定点。若一个人感染病毒发烧，他的体温调定点升高到39℃，随之人体代谢增加使体温到达39℃。当人体退烧，体温调定点也回到37℃左右。
[资料二]
前列腺素是一种多功能的激素，无论男女体内多处组织都可分泌该激素。但过多的前列腺素会引起肌肉频繁收缩，导致肌肉疼痛，还能影响神经系统对体温的调节。布洛芬制剂可以抑制前列腺素分泌，从而使患者外周毛细血管充分扩张。另外，布洛芬制剂还可以使体温调定点明显下移，进而产生明显的降温作用。
请结合人体生命活动调节相关知识和以上材料，解释服用布洛芬药物后，能缓解发烧、头疼等症状的原因。

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1. 冬泳运动能强身健体，被誉为“勇敢者的运动”。在严寒冬季，冬泳运动员入水后如何维持体温稳定呢？请你运用所学知识，结合下列信息，从神经调节和激素调节两个角度进行解释。

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