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  • 1. (2024·金湾模拟) 早在战国时期,《周礼•考工记》中就记载了漂洗丝帛的工艺,大意是:先将干燥的木头烧成灰(含K2CO3),用其灰汁浸泡丝帛,再加入生石灰漂洗即可。
    1. (1) 丝帛属于(填“天然”或“合成”)有机高分子材料。
    2. (2) 烧灰时为使干木头燃烧得更旺,常把干木头架空,主要原因是
    3. (3) 取少量草木灰样品,加水溶解,并用玻璃棒不断搅拌,玻璃棒的作用是,为获得澄清溶液,还需进行的分离操作是
    4. (4) 结合本题信息,写出漂洗过程中氧化钙与水反应的化学方程式,漂洗过程中K2CO3参加反应的实验现象为
  • 1. (2024·金湾模拟) 【科普阅读】

    中国空间站天和核心舱可支持三名航天员长期在轨驻留,航天员在轨的每一天都离不开环控生保系统。首先,环控生保系统的再生生保系统利用循环水电解制氧气,保证航天员氧气需求,电解水产生的氢气与宇航员呼出的二氧化碳在特种反应器中进行催化反应,从而降低舱内二氧化碳的浓度。其次,环控生保系统的水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等进行处理,经过该系统处理的水达到饮用水标准,且水的回收率达80%以上,回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。

    1. (1) 水和过氧化氢的化学性质不同的原因
    2. (2) 再生生保系统利用循环水电解制氧气的化学方程式为
    3. (3) 氢气与二氧化碳反应的原理: , 则X的化学式为,参与反应的CO2与H2的质量比为(填最简整数比)。
    4. (4) 宇航员呼吸产生的废气首先进入装有活性炭的滤网除去臭气,这一过程利用了活性炭的性。
    5. (5) 水果为航天员提供的基本营养素主要是
    6. (6) 环控生保系统的水处理系统的优点是。(写出一点即可)
  • 1. (2024·金湾模拟) 【科学探究】

    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”开展探究活动。

    【查阅资料】Na2SO4溶液、BaCl2溶液均呈中性

    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

    1. (1) 该反应的化学方程式
    2. (2) 【提出问题】实验中未观察到明显现象,有同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?

      【假设猜想】

      请你将猜想1补充完整。

      猜想1:

      猜想2:有Na2SO4和H2SO4

      猜想3:有Na2SO4和NaOH

    3. (3) 【实验探究】

      取反应后的溶液分别加入试管A、B中

      实验序号

      操作

      现象

      结论

      1

      向A中滴加少量CuSO4溶液

      无明显现象

      不含

      2

      向B中滴加BaCl2溶液

      含有H2SO4

    4. (4) 【分析评价】

      有同学认为实验2结论不够严谨,理由是(用化学方程式解释)。

    5. (5) 【补充实验】

      实验序号

      操作

      现象

      结论

      3

      另取少量反应后的溶液于试管中,加入

      有气泡产生

      猜想2成立

    6. (6) 同学们在对实验后的废液进行处理时,做法合理的是

      a.废液处理呈中性才能排放

      b.处理废液时应先分析成分再进行处理

      c.处理该废液时加入过量的氢氧化钠溶液

  • 1. (2024·金湾模拟) 树立“垃圾分类,从我做起”观念。空的矿泉水瓶属于(  )
    A . B . C . D .
  • 1. (2024·金湾模拟) 如图所示是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列分析正确的是(  )

    A . A物质的溶解度大于B物质的溶解度 B . 20℃时A、C两物质的饱和溶液溶质质量分数相等 C . 50℃时把50gA放入50g水中,A溶液的质量为100g D . A中混有少量B可采用蒸发结晶的方法提纯A
  • 1. (2024·金湾模拟) 下列实验方案能达到实验目的是(  )

    选项

    实验目的

    实验方案

    A

    除去CO中的CO2

    将气体通过灼热的CuO

    B

    区分氢氧化钠溶液和纯碱溶液

    取样,加入无色酚酞溶液

    C

    验证Cu与Ag的金属活动性

    取样,分别滴加稀盐酸

    D

    比较呼出气体与空气中O2的含量

    分别伸入燃着的小木条

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2024·金湾模拟) 【基础实验与学科实践】
    1. (1) 实验室制取CO2及其性质检验

      ①图中仪器①的名称是

      ②实验室制取CO2 , 为获得平稳的气流,应选择图中的发生装置(填字母),化学方程式为

      ③收集一瓶CO2并进行性质检验。

      操作

      现象

      结论

      如图观察到的实验现象有

      Ⅰ:

      Ⅱ:

      CO2能与水反应

      该实验中使紫色石蕊试液变红的物质是Ⅲ

    2. (2) 不同含量的营养液对绿萝生长状况的影响如下表,其中“母液A”中属于复合肥料的是

      配方

      母液A

      母液B

      母液C

      药品

      含量(g/L)

      药品

      含量(g/L)

      药品

      含量(g/L)

      配方一

      NH4NO3

      140.0

      15.0

      18.60

      KNO3

      165.0

      KH2PO4

      10.0

      13.90

      17.7





    3. (3) 在配制NH4NO3溶液过程中,称量固体药品所用仪器名称是,若砝码生锈,会导致溶液溶质质量分数(填“偏大”或“偏小”)。
  • 1. (2024·金湾模拟) 下列用语表示正确的是(  )
    A . 两个氢原子:H2 B . 一个钙离子:Ca2+ C . 硫酸钠:NaSO4 D . 2SO3—3个二氧化硫分子
  • 1. (2024·封开模拟) 化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。
    1. (1) 【组成】
      二氧化碳是由(填元素名称或符号)两种元素组成的。
    2. (2) 【结构】

      二氧化碳是由(填粒子名称)构成的。

    3. (3) 【来源】

      工业上,煅烧石灰石(主要成分是CaCO3)来制取二氧化碳,该反应的化学方程式为

    4. (4) 【性质】

      根据图回答问题。向充满CO2的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水,旋紧瓶塞后充分振荡,能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和,该反应的化学方程式为

    5. (5) 【用途】

      液态二氧化碳灭火的原理是

  • 1. (2024·封开模拟) “学化学,爱化学,用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动,请你参与下列活动。

    【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合,观察不到明显现象,为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应,三位同学进行了以下实验。

    1. (1) 测定溶液pH变化的方法。

      甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示,则该同学是将(填字母序号)。

      a.氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中

      b.稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中

    2. (2) 测混合过程中的温度变化。

      乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示,说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是(填“放热”或“吸热”)反应。图2中B点表示的含义是

    3. (3) 借助于酸碱指示剂

      丙同学通过图3所示实验,他观察到溶液由红色变成无色,也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应,反应的化学方程式为

    4. (4) 【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分,大家纷纷提出了猜想。

      【猜想与假设】

      猜想一:只有K2SO4;猜想二:有K2SO4和H2SO4;猜想三:有K2SO4和KOH

      【进行实验】

      为了验证猜想,学习小组选用Fe2O3粉末、BaCl2溶液,进行如下探究:

      实验方案

      实验操作

      实验现象

      实验结论

      方案一

      取少量反应后的溶液于试管中,加入Fe2O3粉末

      溶液中有H2SO4猜想二正确

      方案二

      取少量反应后的溶液于试管中,滴加BaCl2溶液

      产生白色沉淀

      溶液中有H2SO4 , 猜想二正确

    5. (5) 【实验结论】通过探究,同学们一致确定猜想二是正确的。

      【评价与反思】

      丁同学针对上述方案提出疑问,认为方案二是不合理的,理由是

    6. (6) 同学们经过反思与讨论,最后认为方案一中的Fe2O3粉末可以用某些物质代替,也能得到同样的实验结论,请你选出下列的不可用来代替Fe2O3药品的字母序号____。
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