充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置:手动组卷 /初中语文 /按知识点
选择知识点
最新上传 最多使用
  • 1. (2024九下·萧山月考) 小乔读《儒林外史》的故事后整理了以下表格,根据你的阅读经验,帮助她完善笔记。

    《儒林外史》阅读笔记

    回目

    人物

    第1回

    说楔子敷陈大义借名流隐括全文

    正面人物:王冕

    第2—54回

    王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第……

    ____:周进、严监生、匡超人……

    1. (1) 根据人物分类填写表格空白处。
    2. (2) 小乔读《儒林外史》的故事后,发现第一章故事介绍了王冕其人。这样安排的用意是什么?
  • 1. (2024九下·萧山月考) 阅读下面材料,完成学习任务。

    “文化和自然遗产日”之际,班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮①”的头部纹饰——“饕餮纹”,并撰写题为《琮琮是妖兽?——饕餮纹探源》的推文,作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。

    【注】①“琮琮”:杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”,意寓“不畏艰险、超越自我”。

    资料夹

    【资料一】对于一个把美食奉为时尚的国族而言,饕餮(tāo tiè)是最古老的文化象征,也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容,应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛,长着人的面孔,眼睛却藏在胳肢窝里,酷爱肉食,热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者,完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里,有所谓“四凶”的说法,为首的就是饕餮。在华夏农业文明巅峰的唐宋时代,农作物的产量和品质都在大幅提升,而菜肴、香料及其烹饪方法,也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是,它终结了古老的饥饿模式,解放了人的饕餮本性,让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性,变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是,古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录,被时间逐渐淡化,而饕餮就在“超级吃货”的名义下,重新回归了日常的市井生活,以一种充满喜剧色彩的方式,成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此,由于世人的不断鼓励,饕餮的地位逐渐上升,最终被中国人奉为食神。

    (节选自朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的?》)

    【资料二】钱欢青(记者):以您多年的研究,您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵?

    王青(山东大学考古系教授):四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行,可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区,并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹,真切反映了早期中国的原始思维特点,也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图像上我们可以看到,早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心,将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来,赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期,兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪,到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯,以及牛和鹿的弯角等,从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”,甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信,通过祭祀这些能沟通天地的神灵,就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。

    (节选自钱欢青《王青:神灵考古与早期中国》)

    【资料三】饕餮究竟是什么?迄今尚无定论。唯一可以肯定的是,它是兽面纹。是什么兽?各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛,而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明,牛头作为巫术宗教仪典的主要标志,被高高挂在树梢,对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量,突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。

    历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展,相反,它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来,随着氏族部落的吞并,战争越来越频繁。非我族类,其心必异,杀掉甚或是吃掉非氏族、部落的敌人,杀俘以祭本氏族的图腾和祖先,更是当时的常礼。因之,吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传,意已难解。但吃人这一基本含义,却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身,另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号;对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。

    同时,由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割,在这种凶狠残暴的形象中,又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉,反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。

    (节选自李泽厚《美的历程》)

    1. (1) 社团成员整理资料时做了几条笔记。根据“资料夹”的内容,下列选项中不正确的一项是( )
    2. (2) 筛选信息时,社团成员对下面这段文字是否适合收入“资料夹”展开了讨论。根据活动目的,发表你的看法。

      在第五套人民币20元币的正面,中国人民银行和“20”数字之间的花纹里,能辨认出一人头形状,眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者,20元人民币上面的是“饕餮纹”,饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一,盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称,这种设计源于防伪和艺术双重考虑。

      (节选自“百度百科•饕餮纹”)

    3. (3) 下面是一位同学看完短文后的评论,你认同他的看法吗?结合以上资料,回复他的评论。

      饕餮的文化形象在我国历史中几经转变、褒贬反复。我觉得以“饕餮纹”作为头饰纹样与亚运会吉祥物琮琮的寓意不太匹配。

  • 1. (2024九下·萧山月考) 为丰富同学们的校园文化生活,加强传统文化教育,我校将开展“文化探究”系列活动迎接新学期的到来。以下是活动方案,请你参加系列活动,期待你的精彩表现!

    【美学:图样探究】

    春晚独有的仪式感,已在不知不觉中生为一种新民俗,一年一度地等待着我们去品鉴、去守望。龙年春晚焕然一新,文艺盛宴美轮美huàn。满屏的新意、诚意和创意,炙人口的歌曲背后闪耀着文化的花火,耳熟能详的经典之中蕴含着多年的坚守,精致飘逸的年锦图案诉说着美好的祝愿。春晚中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网,而这场跨越千载的华美图样出自93岁的常沙娜女士之手。纹样,浓缩了民间美学与数学原理,蕴含着丰厚的传统之美:鱼纹寓意吉庆有余,牡丹纹寓意国色天香,莲花纹寓意____,大吉葫芦纹寓意福禄绵yán,瓜瓞绵绵纹寓意子孙昌盛……

    1. (1) 请根据拼音写出相应的汉字。

      美轮美huàn        绵yán

    2. (2) 请给加点的汉字选择正确的读音。

      生(A.yǎnB.yán)脍炙人口(A.kuàiB.huì)

    3. (3) 尝试探究莲花纹的寓意,请运用语文知识或联系课内篇目说明设计原理。
  • 1. (2024九下·萧山月考) 某班级在长安中学发起了“不同乐器的知悉情况”调查。请观察下列统计表,阐述你的结论并提出合理的意见和建议(要求观点准确鲜明,不少于100字)。

    乐器

    掌握程度

    了解程度

    家庭支持

    钢琴

    81%

    吉他

    10%

    较高

    较高

    架子鼓

    4%

    一般

    一般

    古筝

    3%

    一般

    一般

    琵琶

    1.9%

    一般

    一般

    柳琴

    0.1%

  • 1. (2024七下·安顺月考)  选出对有关名著的内容表述不正确的一项( )
    A . 《朝花夕拾》是鲁迅先生笔下的一部回忆性散文集,只记录了少年时代发生的所有事。 B . 《骆驼祥子》中的祥子,生活坎坷悲惨,遭遇让人唏嘘不已。 C . 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍(舒庆春) 所著的长篇小说。 D . 《骆驼祥子》批判了旧社会把人变成鬼的罪恶,表达了作者对劳动人民同情的情感。
  • 1. (2024七下·安顺月考) 为了传承传统美德,弘扬民族文化,学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动,请你按照要求,完成以下活动。
    1. (1) 七年级(1) 班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联,请对照已给下联,从备选词中选出合适的上联。

      风尚好       国泰民安       心里种       孝心似籽       岁月新

      上联:

      下联:敬老如花脸上开

    2. (2) 七(2)班开展了“孝亲敬老”主题班会活动。活动中,李明同学作了一次发言,其中(ABCD)四句有一处语病,请你找出来并帮他改正。

      A尊敬长辈,孝敬父母,一直是中华民族的传统美德。B它是家庭团结和睦的纽带,是践行社会主义核心价值观的具体体现,更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。C弘扬“孝道”不仅是中华民族生生不息的根基,更是我们的一份责任。D让我们行动起来,从现在做起,从小事做起,孝亲敬老,传承美德!

      有语病的是 句,应修改为:

  • 1. (2024七下·安顺月考) 阅读

    晚春

    韩愈

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是( )
    2. (2) 赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。
  • 1. (2024七下·安顺月考) 语境里根据拼音写词语。

    与此同时还有一些谣言说,1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。这一令人激昂péng pài   的成果, 是千千万万人努力的结果,是许许多多 jū gōng jìn cuì 的英雄人物创造出来的伟大胜利。

  • 1. (2024七下·安顺月考) 阅读下面的文字,按要求作答。

    到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样! 他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去; 三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没有了!虎妞虽然厉害,但是没了她怎能成个家呢? 看着屋中的东西,都是她的,她本人可是埋在了城外! 越想越恨,泪被怒火截住,他狠狠地吸那支烟,越不爱吸越偏要吸。把烟吸完,手捧着头,口中与心中都发辣,要狂喊一阵,把心中的血喷出来才痛快。

    简述祥子“三起三落”的过程。

  • 1. (2024七下·安顺月考) 现代文阅读

    你的指尖是我一生的温暖

    韩逸萌

          ①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。

          ②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

    ③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。

    ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫?”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊!”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。

    ⑤奶奶的手如此灵巧呵!童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。

    ⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。

    ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。

    ⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊! 所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。

    ⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。

    ⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么!”我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。

    ⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。B那种温馨是一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点

    (选自《意林》,有改动)

    1. (1) 下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是( )
    2. (2) 分析文章标题“你的指尖是我一生的温暖“有何作用?
    3. (3)  通读全文,分析画横线B处在文中的作用。(从结构和内容两方面分析)
    4. (4)  品析下面句子,分析加点词语所包含的人物情感。

      锉子”这个词刺痛了我。

上一页 1 2 3 4 5 下一页 共1000页