罗马共和国文化象征的西塞罗，曾经去斯多葛学派开创者芝诺的学校（雅典）学习；斯多葛哲学家塞涅卡，也曾做过罗马皇帝尼禄的老师和高参；罗马著名的皇帝哈德良和马克奥勒留，都一度在斯多葛哲学家爱比克泰德创办的学校学习。这表明古罗马文化（

1. 罗马共和国文化象征的西塞罗，曾经去斯多葛学派开创者芝诺的学校（雅典）学习；斯多葛哲学家塞涅卡，也曾做过罗马皇帝尼禄的老师和高参；罗马著名的皇帝哈德良和马克奥勒留，都一度在斯多葛哲学家爱比克泰德创办的学校学习。这表明古罗马文化（ )

A . 具有明显的功利色彩 B . 呈现出多元一体的特征 C . 深受希腊文明的影响 D . 推动了欧洲社会的转型

基础巩固换一批

1. 德国著名法学家叶林格说：“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”文中的第三次征服是指（）

A . 罗马法成为维系罗马帝国统治的工具 B . 罗马法对后世各国影响深远 C . 罗马法是古代世界最完备的法律体系 D . 罗马法成为资本主义各国的立法规范

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2. 公元前3世纪，法学家对在任法官和执政官遇到的法律问题予以口头解释和答复，这些意见常被审判人员采纳，作为办案依据。罗马帝国时期，一些权威法学家的解答被赋予法律效力。罗马法学家的法律解释（）

A . 充分发扬了社会民主 B . 破坏了立法的严谨性 C . 丰富和发展了罗马法 D . 使法律适用范围扩大

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3. 在罗马万民法时期，契约法越来越多地开始考虑契约双方的心理状态一合意的成立，而过去一直所重视的作为确保债的成立的各种严格程序则已经逐渐居于次要地位。这一变化说明罗马法（）

A . 重视法律程序的运用 B . 适应了商品经济发展的需要 C . 蕴含着自然法的理念 D . 化解了帝国境内的民族矛盾

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