（1） 老师常告诫我们光阴如流水，一去不再回，因此我们要珍惜青春年华。老师的这番话让我想起了《长歌行》中的一句诗，。 

（2） 诗中有高洁的品格，当我们看到有的人历经无数磨难与考验依然“坚挺”时，会想到《竹石》中的诗句“，任尔东西南北风”；诗中有蓬勃的生命力，韩愈的“，草色遥看近却无”中的早春是清新、湿润的；诗中还有情谊，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，”中的情感是真挚的；诗中更有美景，杨万里的“，树头花落未成阴”展示了一幅清新明丽的春景图；诗中还蕴含着哲理，苏轼的“不识庐山真面目，”阐述了“当事者迷，旁观者清”的道理。 

（3） 阅读时要熟读精思，每一句每一字都要认真思索，真可谓“，。” 

（4） 人不能停留在原地，不思进取，应该勤于自省，常常更新自己的知识，就像《礼记》中说的那样：“，，又日新”。 

（1） 司马迁说过：“人固有一死，，。”

（2） 习近平主席在谈到变革创新时，用了“苟利于民，不必法古；，”这句古语。

（3） 爷爷七十大寿，亲朋好友前来祝贺，爷爷高兴之余，感慨自己老了，做不了什么事了，我赶紧宽慰他：“？！”

（4） 《十五夜望月》中有“，冷露无声湿桂花”的月下景色；《马诗》中有“大漠沙如雪，”的边疆战场景色。

王维在雨中送别好友：“渭城朝雨浥轻尘，。”韩愈在雨中欣赏：“天街小雨润如酥，”苏轼在雨中聆听：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧。”

（5） 俗话说“，。”要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。“近水知鱼性，。”说明了实践出真知的道理：“，。”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。

（1） 因为我们是的，所以，我们如果，就不管是什么人，谁向我们指出都行。

（2） 中庭地白树栖鸦，。

（3） 《为人民服务》中毛泽东引用司马迁的名言，，， 。”来证明人死的意义不同。

（4） 当你想要形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格时，可引用“，。”这句古诗，

（5） ，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，。（于谦《石灰吟》）

（1） ，要留清白在人间。

（2） ，脉脉不得语。

（3） 《学弈》中具体描写其中一人“三心二意的学棋态度”的句子是“，。”

（4） 习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“新，新，新”强调创新是民族进步的灵魂。时光如东逝的流水，一去不复返，他要求我们要珍惜时间，以免留下“少壮不努力，”的遗憾。

（5） 千磨万击还坚劲，。

（1） 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。”联系学过的课文说说对这句话的理解：。

（2） 使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听：一人虽听，一心以为有鸿鹄将至，。虽与之俱学，？曰：非然也。

（3） ，脉脉不得语。

（4） 每一位老师都希望自己的学生能“青，，”。因此，当我们不好好学习时，老师总会语重心长地劝导我们：少壮不努力，。“良药苦口利于病，。”大家要理解老师的一片苦心啊！

（5） 【读书立志】读书相遇伟大的品格。文天祥以“人生自古谁无死，”表明自己对国家的一片忠心；郑燮有竹石般的坚定意志，从“千磨万击还坚劲，”。于谦用“粉骨碎身浑不怕，”。表达坚贞不屈的品质。他们都是我们成长路上的榜样。

（1） 郑燮在《竹石》中用“，。”这两句诗告诉我们，面对困难和打击要坚韧不拔：王昌龄用诗句“，”捧出了一颗清白正直的心。“托物言志”是古诗中常见的写法，于谦的诗句“，”正是借石灰的清白表明自己坚贞不屈的品质。“动静结合”也是古诗中常见的写法，诗人王维的诗句“，”，就是用飘落的桂花衬托了山中夜晚的安静。

（2） 我种了两盆花——一盆玫瑰，一盆牡丹。我天天给玫瑰浇水、施肥，不料牡丹比玫瑰早绽开了花朵，正所谓“，”。

（3） 在《两小儿辩日》中，面对同一个太阳，其中一个孩子说：“我以，而。”他这样说的依据是：“，。？

（4） 智慧之言往往给人以思想启迪，“，。”告诉我们经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假；要多和优秀的人交流，多向优秀的人学习，有时候他们一句话要比读了十年书还有用，真可谓“，”。

（5） 百善孝为先，不要等到“，子欲养而亲不待”时再后悔。