读诗策略 | 运用策略,解读诗歌 |
① | 如《我爱这土地》中,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,借助“土地”这一意象,表达对祖国和人民最深沉的爱。 |
揣摩诗歌语言 | 如《北方》中,诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ②”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 |
③ | 如《镜子》,可重点感受它通过镜像反观人生,充满哲理,饶有趣味。 |
想象诗歌画面 | 如《刈草的孩子》,“夕阳把草原燃成通红了,刈草的孩子无声地刈草”,读诗句,眼前浮现出一幅阔大之景:④,阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子,以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 |
其他策略:把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 |
主题 | 文学常识与名句 | 出处 |
征战环境 | “①,。”从听觉、视觉的角度描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的画面。 | 《木兰诗》 |
隐逸生活 | 唐代诗人王维隐居在幽深的竹林,有明月来相伴,并不感到孤独:“②,。” | 《竹里馆》 |
爱春恋春 | 诗人③(人名)写下“④,。”运用拟人、比喻手法,描绘了朴实无华的杨花、榆荚纷纷飘落,如雪花般尽情飞舞。 | 《晚春》 |
思乡情怀 | 在深夜的洛阳城,李白听到悠扬的折柳曲,用“⑤,。”两句表达他浓浓的思乡情。 | 《春夜洛城闻笛》 |
岑参在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者,思乡之情奔涌而出,却振作精神,捎去“⑥,凭君传语报平安。”以安慰亲人。 | 《逢入京使》 |
(祥子)已经坐起来,又急忙地躺下去,好像老程看着他呢!心中跳了起来。不,不能当贼,不能!刚才为自己脱干净,没去做到曹先生所嘱咐的,已经对不起人;怎能再去偷他呢?不能去!穷死,不偷!
怎知道别人不去偷呢?那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢?他又坐了起来,远处有个狗叫了几声,他又躺下去。还是不能去,别人去偷,偷吧,自己的良心无愧。自己穷到这样,不能再教心上多个黑点儿!
以上两段文字出自(作者)创作的小说《骆驼祥子》,体现了祥子的精神品质。
①行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
②山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。
③不由捏紧了心,准备一睹气贯滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。
④心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。