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  • 1. (2024七下·吴兴期中)  “不动笔墨不读书”,批注是一种很好的读书方法。请试用批注法阅读下面文章,完成阅读任务。

    胡老师的木箱

    陆天明

    ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。

    ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。

    只要有一点空闲时间,他在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上,然后进一个肥皂箱里,也不许我们他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇街上的邮局去。过上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来,放进木箱里。应该是被人退了回来。

    ④一次寒假后,他没能及时返回学校销假。随后便传来消息,他得了肺结核,咯血,肺上出现空洞,不止一个。那时候,虽然已经有了治疗肺结核的特效药,但在这样贫困落后的地方,还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的“遗物”了,他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘,瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我,他活不到年底了,他是来料理自己的后事的。

    ⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他搬到后山上去。我在小雨中,替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他,想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中,默默祈祷。在我帮扶下,他踉踉跄跄地站起,说了声:“谢谢你,小陆,帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿,到那边去,继续写完它。”“写完它?带到那边去?”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级,还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声,看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句:“现在可以了。可以了……”

    ⑥后来他再也没回过乡中心小学。

    ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样,瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌,但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。

    ⑧我们看到“普通”的伟大了吗?

    ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗?

    ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗?

    ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着,不声不响地滴答着……

    (选自《文汇报》,有删改)

    1. (1) 【概括式批注】默读选文,圈画重要信息,完成下面的思维导图。
      胡老师长相丑,人老实胡老师得了肺结核①__________胡老师去世
      瞧不起②_______震惊 ③_________
    2. (2) 【赏析式批注】试结合第③段的加点词语,对胡老师这个人物形象进行品析。
    3. (3) 【理解式批注】第⑤段画线句中的“微笑”和“叹了口气”矛盾吗?你如何理解?
    4. (4) 【评价式批注】根据文章内容,完成对话。

      我发现在文章中多次出现“小雨”,读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图,你能告诉我吗?

      我是这样理解的:

    5. (5) 【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”?请结合【链接材料】,联系全文,加以阐述。

      【链接材料】

      这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。

      (鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

  • 1. (2024七下·浦北月考) 现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    最美的流星

    包利民

    ①天黑透了,枪炮声已渐渐停止,战士们蜷缩在战壕里,暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战,两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围,情势非常危急,而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻,是无论如何也抵挡不住的,大家都很担忧焦虑。

    ②李小豪仰卧在战壕里,剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空,这本是一个很晴朗的夜,没有月亮,星光都点点地闪现出来。蓦地,一颗流星拖着一条光尾划破夜空,消失于远方。身旁的战友张南也看着星空,说:“天上一颗流星,地上就会死一个人,不知谁又要牺牲了!”李小豪说:“迷信!咱们牺牲了那么多的战友,那流星还不下成雨?”张南躬起身子,说:“那是白天,你能看见吗?”说完又重重地躺下,叹了口气说:“要是明早敌人再发起进攻,可怎么办呢?”李小豪亦是无语。

    ③这时,战壕那边一阵骚动,两人忙奔过去,只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻,两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说:“咱们不能这样坐以待毙,应该派人突围出去,向主力部队汇报战况,然后里外夹击歼灭敌人!”由于电台损坏,和大部队早已联络不上了。张南挺身而出:“营长,我突出去!带主力部队连夜赶回来,把敌人全消灭掉!”营长看了看张南,点了点头,拿出一颗信号弹装进手枪,交到张南手里,说:“大部队要开始进攻的时候,你打出信号弹,我们就反攻!”张南把手枪往腰里一别,跃出战壕,消失在黑暗中。

    ④过了一会儿,远处传来枪声,战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪,更是坐卧不安。良久,枪声停止了,战壕里一阵沉寂,每个人都望向黑沉沉的远方,也不知张南有没有突围成功。大家能做的,只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着,李小豪不转眼珠地盯着夜空,并没有流星再划落,张南应该没事吧!

    ⑤已近午夜,一些战士已经睡着了,而李小豪依然望着夜空,此时他最怕的,就是有流星,他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友,还是同乡,两人一起参军,从抗战到解放战争,他们都在一起。正自想着,忽然,一颗流星从远方天际升起,闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来,心里一片茫然和悲哀,张南完了!直到身边的战士抄起武器,远处也传来枪声,他才蓦然惊觉,那不是流星,是信号弹,是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”,他们跃出战壕,向敌人的阵地扑去。

    ⑥李小豪得知好友张南没事,信心大增,他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天,主力部队已突破敌人的第一道防线,反包围成功。在炮火的光亮中,李小豪忽然看见了张南,他……张南睁开眼睛,见是李小豪,吃力地说“我是不成了,兄弟,刚才你看见流星没有?那就是我的星星!”李小豪望了一眼夜空,含着泪说:“我看见了,那个流星最大,最好看!”同时,他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑,慢慢地闭上了眼睛。

    ⑦许多年过去,枪炮之声早已成了遥远的回忆,李小豪常常在夜里醒来,望向窗外的星空。偶尔会看见流星,他的心就会风起云涌。是的,这许多年中,这一辈子,他再也不会看见那个漆黑的夜里,那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星,让他心里时时划过怀念与感动。

    (选文略有改动)

    1. (1) 阅读选文,补全下面故事情节及人物心理。

      情境

      一望夜空

      二望夜空

      三望夜空

      四望夜空

      再望夜空

      故事情节

      我军被围,形势危急。

      张南无讯,错以为亡。

      反击成功,张南牺牲。

      流星划过,往事翻涌。

      人物心理

      坐卧不安

      茫然悲哀

      心慌难过

    2. (2) 按要求赏析文中画线的句子。

      张南闻言嘴角泛起一丝微笑,慢慢地闭上了眼睛。(请从描写角度赏析)

    3. (3) 请结合文章内容分析文章中张南的形象特点。
    4. (4) 请你根据文章内容,概括文章主旨,并结合材料说说,我们青少年在新时代该怎么做?

      【链接材料】

      “希望青年学生们通过这次活动能够重温红色历史,激发家国情怀,凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量。”铜梁区第一中学团委书记白静在学校开展清明祭扫和瞻仰活动中说道。同时她希望同学们在今后的学习和生活中,把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动,接过革命先辈的红旗,继承他们的光荣传统,努力学好科学文化知识,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

      ——《学子清明祭英烈 庚续红色血脉》

  • 1. (2024八下·浦北月考) 现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    岁月不居人渐老

    丁立梅

    ①他花两天的时间,终于在院门前的花坛里,给我搭出两排瓜架子。竖十格,横十格,匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿,均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象,扛着一捆竹竿的他,走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说:“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”“多得你吃不了的。”他两手叉腰,矮胖的身子,泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上,已有果实累累。其时的夕阳,正穿过一扇透明的窗,落在院子里,小院子像极了一个敞口的罐子。我不想打击他的积极性,不过巴掌大的一块地,能长出什么来呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜,我说:“哦,真不赖。”

    ②他在我家沙发上坐,碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡,水漫了一卫生间。我叮嘱他:“帮我看着煤气灶上的汤锅啊,汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快:“好,好,你放心做事去吧,这点小事,我会做的。”然而,等我在电脑上敲完一篇稿子出来,发现汤锅的汤,已溢得满煤气灶都是,他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

    ③我们聊天,他的话变得特别少,只顾盯着我傻笑,我无论说什么,他都点头。我说:“爸,你也说点什么吧。”他低了头想,突然没头没脑地说:“你小时候,一到冬天,小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说:“你妈现在开始嫌弃我喽,老骂我老糊涂,她让我去小店买盐,我到了那里,却忘了她让我买什么了。”

    ④“呵呵,老啦,真的老啦。”他这样感叹,叹着叹着,就睡着了。身子歪在沙发上,半张着嘴,鼾声如雷。灯光下,他头上的发,腮旁的鬓发和下巴的胡磕儿,都白得刺目,似点点霜花落。

    ⑤可分明就在昨日,他还是那么意气风发,把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信,文采斐然。最忙的是年脚下,村人们都夹了红纸来,央他写春联。小屋子里挤满人,笑语声在门里门外荡。我上大学,他送我去,背着我的行李,大步流星走在前头。再大的城,他也能摸到路。那时,他的后背望上去,像一堵厚实的墙。老下去,原不过是一瞬间的事。

    ⑥我带他去商场购衣,帮他购一套,帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱:“我来,我有钱的。”他“刷”一下,掏出一把来,全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去,我说:“这钱,留着你和妈买点好吃的,平时不要那么省。”他推让,极豪气地说:“我们不省的,我和你妈还能忙得动两亩田,我们有钱的。”待看清衣服的标价,他吓得咋舌:“太贵了,我们不用穿这么好的。”那两套衣,不过几百块。我让他试衣。他大肚腩,驼背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很,盯着镜子里的自己,连连说:“太好看了,我穿这么好回去,怕你妈都不认得我了。”

    ⑦他先出去的。我在后面叫:“爸,不要跑丢。”他嘴硬,对我摆摆手:“放心,这点路,我还是认得的。”等我付了款,拿了衣出门,却发现他在商场门口转圈儿,他根本不辨方向了。我上前牵了他的手,他不习惯地缩回。我也不习惯,这么多年了,我们都没牵过手。我再次牵他的手,我说:“你看大街上这么多人,你要是被车碰伤了怎么办?你得跟着我走。”他“唔”一声,粗糙的手,惶惶地,终于在我的掌中落下来,脸上,露出迷惘的神情。我的眼睛,有些模糊,是夕阳晃花眼了吧?什么时候,他竟这样矮下去,矮下去,矮得我看他时,须低了头,他终于如一株耗尽生机的植物,匍匐到大地上。

    1. (1) 第⑤段说“老下去,原不过是一瞬间的事”,文中哪几件事表现了父亲的老去?
    2. (2) 按要求赏析下面的句子。

      灯光下,他头上的发,腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿,都白得刺目,似点点霜花落。(从修辞手法角度)

    3. (3) 第⑤段采用了哪种记叙顺序,在文章中起什么作用?
    4. (4) 你认为文中的父亲是一个怎样的人?结合文章进行简要分析。
  • 1. (2024·柳州模拟) 现代文阅读Ⅱ

    炒粉馆里的暖心事

    魏蝶

    ①傍晚时分的城中村,在落日的余晖中缓缓醒来。

    ②小摊小贩们像约定好了一样,从纵横交错的悬子里涌出,所有的摊位在村里唯一的街道两旁整齐划一地摆开。西斜的阳光映射在五颜六色的布帷上,整个村子像是开在混凝土怪兽胸膛上的一朵花。摊主们手上的准备工作一刻也不敢停歇。待第一批打工人下班,招牌上的霓虹打也开始密密麻麻地亮起来,这条街就更热闹了

    ③摊位尽头处有家炒粉馆,因为好吃又便宜,生意总是火爆。忙过一阵后,炒粉馆的老板娘问起老公:“那个建筑工人好几天都没来了,是回老家了吗?”

    ④周边好几个项目都在开发,来这里吃炒粉的建筑工人数不胜数,但老板还是一下子就知道老婆问的是谁。“年底了,回去了也正常。”夫妻俩正交流着,店里进来了一个穿着黑色卫表的年轻人。

    ⑤“老板娘多抓点,多抓点……还抓点嘛老板娘。”老板娘备粉的时候,年轻人嘴里一直咋咋呼呼地喊着,但怎么加也加不够他满意的分量。“你要不多加两块钱炒个大份的,我还给你再来一点儿。”老板娘望着备粉碗中堆得高高的米粉,心里泛起了嘀咕:这可都快两碗的分量了。“不,不用。”年轻人的声音瞬间小了下来:“可以了,可以了,够吃了。”老板娘心里想着,这年轻人可真计较。今年经济形势不好,可物价却飞涨,鸡蛋、油、煤气——哪一样没涨价啊,连地摊上的炒粉都涨价了。可老公不让涨,说今年大家都不容易,还愣把碗给换大了一号。想到这,老板娘便无奈地笑了。

    ⑥“老板娘,结账!”容不得多想,一声接一声的吆喝便吞没了老板娘的思绪,她不停地穿梭于前台和后厨之间。等闲下来准备收拾桌子的时候,却发现大多数桌面都干干净净,就好像是那个建筑工人来过一样。他每次来店里吃完炒粉,都会主动帮忙清理店里的脏桌子,可一次也没有接纳过老板娘让他免费吃粉的好意:“看你俩忙得很,举手之劳嘛。”老板娘还记得向他表示感谢时,他无所谓地摆摆手的样子,那双手黑黢黢、皱巴巴的,就像干枯的树皮

    ⑦“没看到他进来呀!”老板娘努力回忆着进店的顾客,突然想起来刚刚那个年轻人。“是他!”老板娘恍然大悟。年轻人穿的黑色卫衣正是那个建筑工人前几天从地摊上买的那件,当时还差点落在店里。

    ⑧第二天,老板娘左顾右盼,都快打烊了才把穿黑色卫衣的年轻人盼来。“靓仔,昨天是不是你帮我收拾的桌子啊?”老板娘开门见山地问道。

    ⑨“嗯,我爸交代我了,说你这挺忙的。”

    ⑩“你爸?”原来是父子俩!“你爸呢?好几天没看到他了。”

    ⑪“腰肌劳损,回老家了。我来给他收个尾,明天也得回去了。”

    ⑫老板娘抓粉的手顿了顿,又开始往碗里压,好似生怕无法回馈父子俩带给过她的温暖。老板娘坚持不让年轻人付钱。结果走的时候,他还是扫了码。因为他爸对他说了,该省省、该花花。这个钱,不能省。

    ⑬“最近天气冷,患流感的人多,明天开始熟一大桶润肺的热银耳汤放在店里吧。”老板娘突然觉得,少赚点钱也没关系。

    (选自《南方工报》)

    1. (1)  小说描述了“炒粉馆里的暖心事”,请你分别概括出其中三个人物所做的“暖心事”。
    2. (2)  请你从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。
    3. (3)  文末加点的“突然”能否删去?请结合上下文内容说出你的理解。
    4. (4)  对于“黑色卫衣”在小说中所起的作用,思语和晓文两位同学作了以下探究。请你补齐对话内容。

      思语:我觉得小说中的“黑色卫衣”大有讲究,与课文《变色龙》里的“军大衣”和《故乡》里的“银项圈”相类,值得我们深入探究。

      晓文:“黑色卫衣”是作为“证物”出现的,让老板娘凭着这件衣服明白了①

      思语:对呀,文中特别点出衣服“还差点落在店”凸显出老板娘②

      晓文:另外“黑色卫衣”还有象征作用,一个买,一个卖,这就形象体现了③

  • 1. (2024·凤凰模拟) 文学作品阅读

    抽屉里的微笑

    李 强

    ①开学刚一周,班干部就向我反映说:“班里一些同学的学习资料丢了,大家都怀疑是刚从村小转来的学生任大为拿的。”听了班长的汇报,我对班长说没有证据不要乱说。

    ②周五上课后,我走进教室,无意中向任大为的位置望去,看到他正盯着我看。见我看他,他立即低下了头,装作看书。看着他慌乱的神色,我有些疑惑。

    ③我若无其事地走上讲台,准备上课。刚打开书,副班长李娜娜站起来说:“老师,我同桌张玉新买的成语词典也不见了。”娜娜的话还没说完,其他丢失资料的同学也都纷纷接上话茬,七嘴八舌……

    ④看来,不解决这个问题,课是上不下去了。我放下课本,扫视了一遍全班同学,思考着怎么办才好。这时,学习委员王丽丽站起来说:“老师,我们都把自己抽屉里的书拿出来放到桌面上,让班长带着丢失资料的同学查看一下,不就行了。”我心里想:这行吗?如果当着全班同学的面从某位同学抽屉里找到丢失的书,会不会对这位同学造成心理伤害呢?我正犹豫不决时,同学们已纷纷把自己的书从抽屉里拿了出来。看来只好这样办了。

    ⑤这时,任大为的组长向我报告说:“老师,任大为不把自己的书拿出来,而且抽屉还锁得紧紧的。”【甲】同学的目光一下子都聚焦到任大为身上,只见他……有一个心急的同学喊道:“老师,他自己不打开,我们帮他撬开吧,都是自己的书,怎么还怕别人看呢?”我知道他们怀疑任大为,便说:“同学们,任大为有权不让我们看他的东西!我们尊重他好吗?”几个同学依旧不依不饶地说:“自己的东西怎么还怕看呢?”我示意同学们坐好后,走到任大为的课桌旁,他求助地看着我,手拿钥匙,准备打开抽屉。【乙】我制止了,俯下身轻轻地说:“大为,老师相信你,你可以不用打开!

    ⑥下课后,同学们都到操场上做课间操去了,任大为走到我身边说:“老师,我可以打开抽屉让你看了!”我笑着说:“不用了,老师相信你!”“不,老师,我一定要让你看,因为我的抽屉里真的没有别的同学的书!”

    ⑦看着他委屈的表情,我走了过去,他拉开。天哪,小小的抽屉简直成了“百宝箱”!他向外拿着东西,我数着:九个矿泉水瓶子,六个易拉罐和一个玻璃瓶,加上他的几本书,满满一抽屉。我惊讶不已,怪不得他不开抽屉让同学们看呢,原来捡了这么多废品!我轻轻地说:“大为,没事,家里经济紧,捡点废品换点钱,补贴家用,这没什么呀!同学们误解你了,我代表同学们向你道歉!”他张了几次嘴巴想插话,最后终于说道:“老师,我捡的这些东西不是为了换钱补贴家里。”“那你是留着自己支配?”“也不是,”他急忙辩解说,“这是一个秘密!”

    ⑧这时,副班长娜娜带着张玉走了进来,边走边说:“老师,张玉的词典被她妹妹拿走了。”同学们也陆续走了进来,看见任大为课桌上的废品,都吃惊不小。我急忙走过去,把那十六个瓶子拿到讲桌上,喊上任大为走进我的办公室。任大为说:“老师,门口那位捡废品的老婆婆,她的眼睛快看不见东西了。那天,她对另一位捡废品的人说,想攒些钱给眼睛做手术。我捡这些废品,是送给那位婆婆的。她眼睛不好,袋子经常是空空的。那天,我随手捡起地上一个矿泉水瓶子给她,虽然她的眼睛几乎看不见了,但是她的笑却让我难忘。所以我想帮她攒医治眼睛的钱。”看着眼前这个朴实的农家孩子,我的眼睛湿润了。

    ⑨上课后,我拿着那十六个瓶子,说:“同学们,知道这是什么吗?”有人小声低估道“不就几个空矿泉水瓶子和易拉罐吗?”有的说:“一堆破烂,有什么值得大惊小怪的。”我环视全班同学,郑重地说:“同学们,任大为同学的抽屉里,藏着的是十六个微笑!”当我把情况说明后,同学们都沉默了。班长王娟提议说:“老师,为了让那位捡废品的婆婆早日攒够医治眼睛的钱,从今天起,我们都来帮她捡废品,让每一个同学的抽屉里都藏着微笑!”

    ⑩从此,在上学或放学的路上,我总会看见我的学生手拿废品的身影!那天,我在学校门口等人,只见我们班的学生陆续走进校园,有的手里拿着空矿泉水瓶子或易拉罐,调皮地冲我喊:“老师,三个微笑!”有的重重地拍着书包说:“老师,六个微笑!”

    (摘自《中国教育报》,有删改)

    1. (1) 小说,常常借助设置悬念推动故事情节的发展,阅读全文,按要求填写下表。
       

      悬念及情节

      “我”的反应或做法

      悬念一

      有些同学的学习资料丢了,班长怀疑是任大为拿的。

      制止班长不要乱说

      悬念二

      “我”无意中望向任大为,发现他神色慌乱。

      悬念三

      要同学们尊重任大为

      悬念四

      制止了任大为

      悬念五

      任大为打开抽展,里面共有16个瓶子废品

    2. (2) 联系上下文,请在第⑤段【甲】画线句省略号处补写对任大为的神态描写,字数不超过25个字。
    3. (3) 结合文意,品析第⑤段【乙】划线句中加点词表情达意的效果。

      我制止了,俯下身轻轻地说:“大为,老师相信你,你可以不用打开!”

    4. (4) 本文取题为《抽屉里的微笑》,有什么作用?结合文章和链接材料,谈谈面对误解我们应该怎么办。

      【材料链接】

      生活中,我们总会遇到各种误解。有时遭到家长误解,有时候来自同学或者老师的误解……逃避,可能会让误解更深;听之任之,可能会加深误解。而遭遇误解时,采用不同的对待和解决方式,往往会带来不一样的结果。

  • 1. (2024·来宾模拟) 现代文阅读Ⅱ

    他是星辰,亦是暖阳

    夏加宜

    ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。

    ②老姜微胖,一脸稚气未脱的痘痘,总是一身黑衣黑裤,我们开玩笑道:“老姜,你怎么不换衣服?”老姜哭笑不得:“睁大你们的狗眼,我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时,他回赠我们翻到极致的白眼。

    ③作为思政老师,老姜对学生进行思想教育,一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天,他在对门的七班上晚自习,七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈,怒斥老姜。下课后,老姜郁闷又憋屈地回了办公室,我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头,就知道出事了。

    ④路过办公室,我看到门开着,老姜仰头凝视着墙上的教育箴言:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去,老姜一转头看见了我,温柔地问道:“干吗呢?”我答:“看星星。”走廊外的天浓墨一般,几颗星星闪烁着微弱的光芒,妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖,却始终没有递给老姜。或许是受了触动,此后我在求学路上披荆斩棘,成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰,更重要的是,我也想成为星星。

    ⑤学校要求晨跑,秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。

    ⑥老姜总是很早站在操场上,瑟瑟地缩着脖子,等待我们的出现。

    ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早,于是我不再赖床,睁眼就爬起来,三下五除二搞定个人卫生,旋风一般冲到操场上。有时我到得早,他从教学楼里出来,看见坐在草坪边的我,略显惊讶,然后微笑着点点头。老姜可能没注意到,从那时起,我就养成了早起的习惯,早早到操场展跑,早早到教室晨读……

    ⑧班主任腰不好,老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”,每天清晨清点人数,陪我们晨跑,领我们喊口号。因为有了老姜,我们班的口号喊得震天响。跑过主席台,老姜扯着嗓门起个头儿:“一,二,三,四——”声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们,那一刻就像打了鸡血似的,在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中,在参差不齐的脚步声中,用尽全力喊:“奋发向上,斗志昂扬;努力拼搏,六班最强!”

    ⑨跑着跑着,东面树林的枝头升起滚圆的红日,我们沐浴在暖洋洋的展光中,跑得越发起劲儿,脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光,竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去,迎着属于我们的光明未来跑去。

    ⑩一圈又一圈,一天又一天。不管天有多冷,老姜总是陪着我们晨跑,跑过了秋天,迎来了冬天。

    ⑪学期结束之后,正在我们满心期盼再度晨跑之际,却惊闻老姜调到另外一所学校的消息,我们都怅然若失。

    ⑫老姜,我很想你。知道吗? 对我而言,你就是那暗夜的星辰,让我在黑暗中找到方向;你就是那冬日的暖阳,让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河,激励我向更高更远的地方前行。

    1. (1) 请梳理文章脉络,完成填空。

      老婆的行为

      “我”的心理

      老夔对“我”的影响

      求学路上披荆斩棘,成绩一路高歌,也想成为星星

      早起到场,等待学生

      好胜

      陪伴晨跑,带喊口号

      奋发向上,信念越来越坚定

    2. (2) 请从描写角度赏析文章中画横线的句子。

      走廊外的天浓墨一般,几颗星星闪烁着微弱的光芒,妄想照耀黑夜。

    3. (3) “老姜”是一位怎样的老师? 请结合文章内容简要分析。
    4. (4) 文章标题“他是星辰,亦是吸阳”有什么作用?
  • 1. (2023八下·期中) 阅读下面选文,回答各题。

    幽幽七里香

    丁立梅

    ①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。

    ②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。

    ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。

    ④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。 在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。

    ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,下课,我便匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去, 插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。

    ⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。

    ⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。

    ⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜,茂盛如野地里的卷耳,茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。

    ⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传•楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

    ⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书, 探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。

    ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界上哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。

    (选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)

    1. (1) “书” 是串起读书经历的线索,按顺序将文章故事情节和相对应的作者心理体验填到对应的横线。

    2. (2) 结合上下文,根据提示,品析第⑧、⑩段画横线的句子。

      ①我蓬勃如溪水边的荇菜,茂盛如野地里的卷耳,茁壮如山谷间的蔓草。(从修辞手法的角度品析)

      ②窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。(从描写作用的角度品析)

    3. (3) 本文采用“开放式结尾”,没有交待是谁送“我”的礼物,读完这篇文章后,大多数人认定是文中的“图书管理员”。请你从人物形象分析的角度,说说是他的理由。
    4. (4) 读书使人成长。文章结尾,“我”通过读书获得了宝贵的人生体验,请结合文章内容和自己的阅读经历,谈谈对结尾⑪段划线句的理解。
  • 1. (2024·邵东模拟) 文学性作品阅读

    重生的月季花
    明前茶

    ①那天,我提着水果和饭盒,去养老院看望逐渐失智的父亲。一进门,平时走路都需要搀扶的他,竟颤悠悠地站起来,拉着我的手,要带我去后院。

    ②一到后院,就闻见新鲜土壤的湿润味道。原本空荡荡的花坛里,翻了土,种上了一些经过矮化处理的月季花,红的、粉的、黄的、橙的、白的,还有各种镶边的、混色的……虽然月季的朵形远没有5月份时那么硕大,有些植株还被虫子啃去了半边,但另外一半依旧顽强地、郁郁葱葱地生长着,并且还在不断爆出新的花蕾。

    ③为了看花,老先生老太太们有的摇着轮椅,有的推着学步车,纷纷从房间里出来了。父亲也一改愁眉苦脸的模样,脸上有了兴致与光辉,他一步一蹭地从小房间里出来,穿过走廊,穿过餐厅,一直走到后院里。一路上,我都听见他的鞋底儿在地上重重摩擦的声音。养老院的吴院长欣慰地说:“为了看花,老人家们个个成了运动员。你爸这几天走得鞋底儿都蹭掉了一层。我们的理疗师苦口婆心动员他们多做运动,恐怕都起不了这几朵花那么大的作用。”

    ④这几十株花是哪儿来的?我很好奇。因为养老院压根没有搞绿化的钱,前几年应消防的要求,把后院堆放杂物的棚屋都拆除了,改建成花圃,但吴院长好久都没有筹集到栽花、栽树的经费。

    ⑤吴院长揭开了谜底:“张嫂送来的呀!那个在我这里应聘护理员不成,就在大厅里当众痛哭的黑高个儿,你还记得?”

    ⑥我当然记得,四年前,性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费,见吴院长不肯留她,急坏了……结果,养老院一些好心肠的老太太们,纷纷摇着轮椅出来劝她,见劝不住这女人滚滚的热泪,又拿出了压箱底的手帕包,自发捐了两千多元给张嫂。

    ⑦这件事,让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说,张嫂现在出息了,成了搞城市绿化的能手,组织了30多位老乡干绿化,街心公园、十字路口、有轨电车驶过的草坪、高架桥快速线的两侧花圃,到处都有他们戴着草帽和护袖,埋头养护、修剪、补种的身影。张嫂在太阳下晒得黝黑,拿下眼镜擦汗,眼周都有一个颜色稍淡的方框印子。

    ⑧前不久,一个周末,她开着小皮卡,领着几位老乡,在养老院门口卸下半车月季老桩。她用满是老茧的手一把拉住吴院长:“养老院要种花,让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵,这好处,不用我多说了吧。”

    ⑨吴院长特别不好意思:“可是,我没有经费买你的花……”

    ⑩张嫂戴着粗线手套,拎起一棵带土的花来给吴院长细看:“不要钱,这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心,遭了虫的月季,我已经自掏腰包杀了虫;生长不良的部分已经作了修剪。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力,就这样一股脑儿淘汰了,太可惜。”

    ⑪吴院长还没有发话,张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下了花耙、花锄、多用剪、小花铲、三字花铲等,还拿下了只有十几厘米高的小板凳,飞快地进入荒废许久的花圃,先翻一遍地,把小石头与小砖块拣出去,马上开始种花。

    ⑫吴院长感动得一句话也说不出来。本来,脸和手臂都晒成酱油色的张嫂他们,这会儿把淘汰的花运到垃圾站去,一天的工作就完成了,而今,他们却要在这里再苦干三四个钟头。吴院长只好立刻吩咐厨房煮了绿豆稀饭,还把自己的端午福利都拿了出来,热粽子、切鸭蛋,让这些淳朴的工友们垫垫肚子。

    ⑬张嫂吸溜着薄粥,宽慰吴院长:“你不晓得,这些花,夏天我们去喷水,秋天我们去修剪,前两年下暴雪前,又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它们,心里也不忍。替它们寻找一个好人家,心里才踏实。”

    ⑭这些差点儿被丢弃的月季花,适应了养老院的环境后,逐渐有了元气。它们如今不再呼吸马路上的尾气了,恐怕比当年栽在马路中间的花坛里,精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了,比春天时的花朵,有的色彩淡了一些,有的朵形小了一些,但它们依旧是活泼又绚烂的月季啊。它们的花期还很长,可以从现在开到晚秋。

    ⑮养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端稳了手机,拍花朵上的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化,由做绿化的张嫂带来,真是了不起。

    (选自《家庭文摘》2023年第12期)

    1. (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    2. (2) 请你结合文章内容分析张嫂的形象。
    3. (3) 这篇小说前有伏笔后有照应,请你从文中找出一组伏笔与照应的语句,并分析其作用。
    4. (4) 文章标题“重生的月季花”中的“重生”蕴含怎样的深意?请联系全文简要分析。
  • 1. (2024七下·吴兴期中) “不动笔墨不读书”,批注是一种很好的读书方法。请试用批注法阅读下面文章,完成阅读任务。

    胡老师的木箱

    陆天明

    ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。

    ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。

    只要有一点空闲时间,他在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上,然后进一个肥皂箱里,也不许我们他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇街上的邮局去。过上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来,放进木箱里。应该是被人退了回来。

    ④一次寒假后,他没能及时返回学校销假。随后便传来消息,他得了肺结核,咯血,肺上出现空洞,不止一个。那时候,虽然已经有了治疗肺结核的特效药,但在这样贫困落后的地方,还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的“遗物”了,他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘,瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我,他活不到年底了,他是来料理自己的后事的。

    ⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他搬到后山上去。我在小雨中,替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他,想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中,默默祈祷。在我帮扶下,他踉踉跄跄地站起,说了声:“谢谢你,小陆,帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿,到那边去,继续写完它。”“写完它?带到那边去?”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级,还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声,看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句:“现在可以了。可以了……”

    ⑥后来他再也没回过乡中心小学。

    ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样,瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌,但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。

    ⑧我们看到“普通”的伟大了吗?

    ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗?

    ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗?

    ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着,不声不响地滴答着……

                                                    (选自《文汇报》,有删改)

    1. (1) 【概括式批注】默读选文,圈画重要信息,完成下面的思维导图。
       
      胡老师长相丑,人老实胡老师得了肺结核胡老师去世
      瞧不起震惊
    2. (2) 【赏析式批注】试结合第③段的加点词语,对胡老师这个人物形象进行品析。
    3. (3) 【理解式批注】第⑤段画线句中的“微笑”和“叹了口气”矛盾吗?你如何理解?
    4. (4) 【评价式批注】根据文章内容,完成对话。

      我发现在文章中多次出现“小雨”,读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图,你能告诉我吗?

      我是这样理解的: 。 

    5. (5) 【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”?请结合【链接材料】,联系全文,加以阐述。

      【链接材料】

      这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。

                                                        (鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

  • 1. (2024七下·花垣月考) 文学作品阅读

    最美的流星

    包利民

    ①天黑透了,枪炮声已渐渐停止,战士们蜷缩在战壕里,暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战,两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围,情势非常危急,而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻,是无论如何也抵挡不住的,大家都很担忧焦虑。

    ②李小豪仰卧在战壕里,剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空,这本是一个很晴朗的夜,没有月亮,星光都点点地闪现出来。蓦地,一颗流星拖着一条光尾划破夜空,消失于远方。身旁的战友张南也看着星空,说:“天上一颗流星,地上就会死一个人,不知谁又要牺牲了!”李小豪说:“迷信!咱们牺牲了那么多的战友,那流星还不下成雨?”张南躬起身子,说:“那是白天,你能看见吗?”说完又重重地躺下,叹了口气说:“要是明早敌人再发起进攻,可怎么办呢?”李小豪亦是无语。

    ③这时,战壕那边一阵骚动,两人忙奔过去,只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻,两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说:“咱们不能这样坐以待毙,应该派人突围出去,向主力部队汇报战况,然后里外夹击歼灭敌人!”由于电台损坏,和大部队早已联络不上了。张南挺身而出:“营长,我突出去!带主力部队连夜赶回来,把敌人全消灭掉!”营长看了看张南,点了点头,拿出一颗信号弹装进手枪,交到张南手里,说:“大部队要开始进攻的时候,你打出信号弹,我们就反攻!”张南把手枪往腰里一别,跃出战壕,消失在黑暗中。

    过了一会儿,远处传来枪声,战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪,更是坐卧不安。良久,枪声停止了,战壕里一阵沉寂,每个人都望向黑沉沉的远方,也不知张南有没有突围成功。大家能做的,只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着,李小豪不转眼珠地盯着夜空,并没有流星再划落,张南应该没事吧!

    ⑤已近午夜,一些战士已经睡着了,而李小豪依然望着夜空,此时他最怕的,就是有流星,他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友,还是同乡,两人一起参军,从抗战到解放战争,他们都在一起。正自想着,忽然,一颗流星从远方天际升起,闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来,心里一片茫然和悲哀,张南完了!直到身边的战士抄起武器,远处也传来枪声,他才蓦然惊觉,那不是流星,是信号弹,是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”,他们跃出战壕,向敌人的阵地扑去。

    ⑥李小豪得知好友张南没事,信心大增,他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天,主力部队已突破敌人的第一道防线,反包围成功。在炮火的光亮中,李小豪忽然看见了张南,…… 张南睁开眼睛,见是李小豪,吃力地说“我是不成了,兄弟,刚才你看见流星没有?那就是我的星星!”李小豪望了一眼夜空,含着泪说:“我看见了,那个流星最大,最好看!”同时,他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑,慢慢地闭上了眼睛。

    ⑦许多年过去,枪炮之声早已成了遥远的回忆,李小豪常常在夜里醒来,望向窗外的星空。偶尔会看见流星,他的心就会风起云涌。是的,这许多年中,这一辈子,他再也不会看见那个漆黑的夜里,那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星,让他心里时时划过怀念与感动。

    (选文略有改动)

    1. (1) 阅读选文,补全下面故事情节及人物心理

      情境

      一望夜空

      二望夜空

      三望夜空

      四望夜空

      再望夜空

      故事情节

      我军被围,

      形势危急。

      张南无讯,

      错以为亡。

      反击成功,

      张南牺牲。

      人物心理

      坐卧不安

      心慌难过

      怀念感动

    2. (2)  请从修辞方法角度赏析第④段画横线句子。

      过了一会儿,远处传来枪声,战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。

    3. (3)  选出下列对文章内容理解分析有误的一项(    )
    4. (4)  请概括文章中张南的形象特点,并结合文章内容和链接材料,谈谈你对文章主旨的理解和感悟。

      【链接材料】

      “希望青年学生们通过这次活动能够重温红色历史,激发家国情怀,凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量。”铜梁区第一中学团委书记白静在学校开展清明祭扫和瞻仰活动中说道。同时她希望同学们在今后的学习和生活中,把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动,接过革命先辈的红旗,继承他们的光荣传统,努力学好科学文化知识,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

      ——《学子清明祭英烈 庚续红色血脉》

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