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1. (2023·张家界模拟) “常洗手有助预防疾病”已经是很多人的共识，但原理是什么呢？某同学做了以下实验。

培养皿编号		A	B	C
实验步骤	1	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理，冷却待用。
	2	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒在①____的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
	3	35℃恒温培养箱中培养，观察并记录。
实验结果		许多菌落	少数菌落	无菌落

（1）步骤1中，将培养皿高温处理的目的是，排除对实验的干扰。步骤3中，恒温培养箱设为35℃，目的是为生物的生长提供适宜的温度。
（2）步骤2中，表格中①处应填的内容是，要求A、B两组取样部位面积相同，其目的是。
（3）根据实验结果，得出结论：洗手能减少手上的病菌。病菌从传染病学角度分析，属于，个人卫生习惯“常洗手”属于预防传染病的措施。

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1. (2024七下·自贡开学考) 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表．下列对该实验改进建议不合理的是（　　）
组别
营养液种类
营养液数量
营养液温度
草履虫数量
甲组
稻草浸出液
500毫升
25℃
2只
乙组
牛奶营养液
500毫升
10℃
2只

A . 统一用稻草浸出液 B . 营养液温度统一为25℃ C . 草履虫数量改为20只 D . 可设置用清水作培养液的对照组

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1. (2024·达州模拟) 生物学是一门以实验为基础的自然科学，下图是某生物兴趣小组设计的与生物学教材相关的四种实验，下列有关叙述正确的是（　　）

A . 图一可用来探究土壤湿度对鼠妇生活的影响 B . 图二可探究种子萌发的外界条件，只有2号种子会萌发 C . 图三甲试管中为土壤浸出液，该实验说明玉米幼苗的生长需要多种无机盐 D . 图四装置可用于探究植物蒸腾作用的主要器官，一段时间后乙瓶中液面明显低于甲瓶

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1. (2024七下·徐州期中) 海带的生长与其生活环境密切相关，某科研小组做了探究温度对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率) 的影响，(注：实验数据为： $\text{[math]}$ 时海带腐烂，所以生长率为负值)，请分析回答下列有关问题：
1. （1）海带生活在水中，无根、茎、叶的分化，属于(填“藻类”“苔藓”“蕨类”或“种子”)植物。
3. （2）实验所要探究的问题是?
5. （3）海带生长率增长的最适温度范围是℃。据此分析夏季高温不适宜种植海带的原因是。
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1. (2024·沅江模拟) 下图是某科研团队探究“温度对草履虫生长繁殖的影响”的实验结果，有关分析正确的是（）

A . 温度是影响生物生活的生物因素 B . 该实验的变量是培养时间 C . 在高温条件下，草履虫存活的时间最长 D . 一定范围内，温度越高，草履虫的生长繁殖速度越快

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1. (2024·吉林二模) 某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的百分比）的影响，实验结果如下图所示。请分析回答问题：
1. （1）由实验一可知，海带生长的最适温度范围是在℃之间：长期在25℃环境条件下培养海带，会导致海带。
3. （2）由实验一和实验二可知，除温度外，对海带生长率也有影响。
5. （3）每组实验都选用多株海带而不是一株海带的目的是。
7. （4）能否根据实验二中的数据得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度为500ppm？。
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1. (2024七下·湘潭月考) 春天，李冬同学在校园里发现了一只蜗牛，他和同学对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便一起在校园里展开调查，并如实记录不同环境中发现蜗牛的数据，如表所示。根据他们的调查记录情况，可推断适宜蜗牛生存的环境条件是（）
地点
蜗牛数量
水泥路上
0只
水槽边的石头下
21只
种花的湿花盆底下
11只
干草地中
2只

A . 阴凉潮湿 B . 干燥阴凉 C . 低温干燥 D . 高温干燥

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1. (2024九下·广西模拟) 科学探究是生物学课程的重要组成部分，“做中学”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某校生物兴趣小组发现蚯蚓生活在池塘边或者庭园、菜园、耕地等阴暗潮湿的土壤中，为探究“影响蚯蚓生活的环境因素”，该小组设计了如下实验：
【实验步骤】步骤1：实验装置的中央放入10 只生理状况基本相同的蚯蚓，该装置在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓的数量，并记录。步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
1. （1）该实验探究的问题是？
3. （2）实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是设置。
5. （3）重复此实验5次，并求平均值的原因是。
7. （4）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是。
9. （5）如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，应该把实验装置进行两处改动：①将透明玻璃板一侧的湿土换成干燥土壤；②。
11. （6）实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓？。
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1. (2024·七上·盘龙期末) 探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”实验中，在如图所示实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后（　　）

A . 该实验的变量是光照 B . 该实验用10只鼠妇是为了减小实验误差 C . 实验结论是黑纸板下鼠妇的数量多于玻璃板下的 D . 实验结束应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中

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1. (2024·广西模拟) 科学探究是生物学课程的重要组成部分，“做中学”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某兴趣小组发现蚯蚓生活在池塘边或者庭园、菜园、耕地等阴暗潮湿的土壤中，为探究“影响蚯蚓生活的环境因素”，该小组设计了如下实验：
【实验步骤】
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的蚯蚓，该装置在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓的数量，并记录。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
1. （1）该实验探究的问题是：对蚯蚓的生活有影响吗？
3. （2）实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是设置。
5. （3）重复此实验5次，并求平均值的原因是。
7. （4）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是。
9. （5）如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，应该把实验装置进行两处改动：①将透明玻璃板一侧的湿土换成干燥土壤，②。
11. （6）实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓？。
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组别	营养液种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

地点	蜗牛数量
水泥路上	0只
水槽边的石头下	21只
种花的湿花盆底下	11只
干草地中	2只