高中语文-手动组卷-二一组卷网

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1. 下列各句中，加线字不是通假字的一项是（）

A . 网罗天下放失旧闻。（《报任安书》） B . 成王发府，见周公祷书，乃泣，反周公。（《鲁周公世家》） C . 及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。（《高祖本纪》） D . 后二岁，大将军、骠骑将军大击匈奴。（《李将军列传》）

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1. 鼎铛玉石，，，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）

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1. 下列各选项中对“要”解释错误的一项是（）

A . 虽与府吏要，渠会永无缘《孔雀东南飞》（相约，誓约） B . 东割膏腴之地，北收要害之郡《过秦论》（险要） C . 张良出，要项伯《鸿门宴》（同"邀"，邀请） D . 要之，死日然后是非乃定《报任安书》（总括、概括）

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1. 下列加线字的解释不正确的一项是（）

A . 古者富贵而名摩灭，不可胜记胜：尽，全 B . 唯倜傥非常之人称焉称：被称道 C . 思垂空文以自见见：看见 D . 略考其行事考：考证

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1. 下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（）

A . 宁得自引深藏于岩穴邪引：引退 B . 亦欲以究天人之际际：边际 C . 稽其成败兴坏之理稽：考察 D . 思垂空文以自见垂：流传：

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1. 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是（）

A . 古者富贵而名摩灭，不可胜记奚以之九万里而南为 B . 然此可为智者道重为乡党所笑 C . 退论书策以舒其愤曼辞以自饰 D . 以通其狂惑藏之名山，传之其人

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1. 对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（）

A . 唯倜傥非常之人称焉称：称道。 B . 屈原放逐，乃赋《离骚》赋：铺述，这里指创作。 C . 则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉责：责任。 D . 仆诚以著此书，藏之名山，传之其人诚：确实，实在。

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1. 下列各组句子中，加线的词的意义相同的一组是（）

A . ①通古今之变，成一家之言 ②藏之名山，传之其人，通邑大都 B . ①屈原放逐，乃赋《离骚》 ②今少卿乃教以推贤进士 C . ①此人皆意有所郁结，不得通其道 ②然此可为智者道，难为俗人言也 D . ①近自托于无能之辞 ②亦欲以究天人之际

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1. 与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）

A . 重为乡党所笑 B . 为十表，本纪十二 C . 故士有画土为牢 D . 不足为外人道也

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1. 下列对选段的理解和赏析，不正确的一项是（）

A . 司马迁引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子，意在自比，表明自己身受腐刑却要不以为辱，反而将它作为著书立说的动力。 B . 司马迁创作《史记》的宗旨在于探讨“天人之际”，研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的创见。 C . 司马迁说自己“从俗浮沉，与时俯仰”，其实是寓悲愤于自贬，之所以没有“推贤进士”，主要是因为身处闺阁之臣的地位，被流俗看轻。 D . 选文融叙事、抒情、议论于一体，在句式上骈散结合，清晰而动人地表现了作者不甘受辱而终于受辱，想引决而终未引决的生命历程，内蕴深厚，文气雄壮。

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