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1. (2024·六安开学考) 选出下列对课文内容理解有误的一项（）

A . 《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。 B . 《六月，我们看海去》以舒缓的节奏展示了青春生命力的旺盛，传达了青年人的一种探索精神。 C . 张洁的在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。 D . 《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

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1. (2023高一上·丽水期末) 学校将围绕“自强不息”这一主题开展学习活动，请你完成以下任务。
1. （1）任务一：补写活动前言
  经典诗文中的“自强不息”是一种旷达积极的精神，激励我们奋发向前。毛泽东的《沁园春·长沙》“到中流击水，”，鼓励奋斗者奋勇进击、劈波斩浪；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，”，宽慰失意者得失不惊、洒脱旷达；荀子的《劝学》“，无以至千里”，指引实干者实事求是、脚踏实地。
3. （2）任务二：拟写活动文案
  宣传组为活动绘制了海报。请你为它拟写文案，要求：结合图案元素，体现活动主题，至少运用一种修辞手法。
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1. (2023高一上·广东期末) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋兴八首·其三
杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿^①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡^②抗疏功名薄，刘向^③传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。
1. （1）下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
3. （2）尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。
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1. (2023高一上·深圳月考) 下列对《沁园春长沙》相关内容的理解，正确的一项是（）

A . 开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人乐观主义的革命激情。 B . “怅寥廓”抒发自己的情怀，“问苍茫大地”蕴含着忧思和责任，两句都运用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。 C . 通过对湘江深秋景色的描绘，借景生情，抒发了词人豪迈的革命激情。 D . 虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。

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1. (2022高一上·萨尔图月考) 课内诗歌阅读
1. （1）下列对《沁园春 ·长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是（）
3. （2）下列对《短歌行》和《归园田居(其一)》异同点的表述，不正确的一项是（）
5. （3）下列对《声声慢》一词的理解，不正确的一项是（）
7. （4）下列对《念奴娇 · 赤壁怀古》一词的理解，不正确的一项是（）
9. （5）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）
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1. (2022高一上·北京期中) 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A . 闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B . 散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C . 《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D . 现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。

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1. (2022高三上·石家庄月考) 下列对《沁园春•长沙》这首词中内容的赏析，不正确的一项是（）

A . “红”“碧”二色都富有生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。 B . “漫江碧透”中的“漫”极有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。 C . “鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。 D . “万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指当时我国的政治气候。

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1. (2022高一上·西安月考) 对课内所学诗词的艺术手法，以下理解有误的一项是（）

A . 《沁园春·长沙》的下片有叙有议，兼有抒情，回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。 B . 闻一多在诗歌《红烛》当中借用“红烛”的意象象征无数勇于牺牲自我的革命青年。表明了他们要捣破禁锢着人们灵魂的监狱、为人间培育“慰藉的花儿”和“快乐的果子”的伟大抱负。 C . 《归园田居（其一）》中诗人自喻为一只久在笼中的鸟，用“尘网”“樊笼”比喻黑暗、庸俗的官场和现实，并且以其反衬淳朴自然的田园生活。 D . 《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”一句通过比喻和用典极有说服力地表达了诗人对人才的渴望，他希望人才越多越好。

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1. (2022高一上·寿光月考) 下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）

A . 《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 B . 《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗都使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的感情。 C . 《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。 D . 《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一样运用了浪漫主义手法。

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1. (2022高一上·乌苏月考) 下列选项对诗歌内容的理解、分析有误的一项是（）

A . 《沁园春·长沙》开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。 B . 《立在地球边上放号》这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 C . 《峨日朵雪峰之侧》这首诗中“这是我此刻仅能征服的高度了”，这句话暗含诗人因疲惫而打算放弃登顶之意。 D . 《芣苢》这首诗是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗歌采用了赋的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢时的情景。

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