小学语文-手动组卷-二一组卷网

试题同步套题

同步备课资源

最新上传最多使用

+ 选择本页全部试题共计--道题

1. 下列对《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（）

A . 上阕写景，从视觉角度写兰芽、小溪、松林，从听觉角度写暮雨、子规，画面清新优美。 B . “萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时绵绵细雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的幽静，正所谓“鸟鸣山更幽”。 C . 下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D . 全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀。

答案解析收藏纠错 + 选题
1. 下列关于《清平乐》的说法，有误的一项是（）

A . 上阕中“若”字直接道出了作者的设想：如果有人知道春的去处，请唤回它与自己同住。 B . 春已归去，且与“蔷薇”花开的物候相合。作者写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。 C . 词中以清新细腻的语言，表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒发了词人对美好事物的执着追求。 D . 用拟人的修辞手法将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，充满惜春的惆怅之情。

答案解析收藏纠错 + 选题
1. 阅读下面词，完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？____！____。
1. （1）补全词句。
3. （2）词的序点出了词人所观所感的地点是，其中主要景物是，景物的最大特点是。这个序为词中“”这句作了铺垫。
5. （3）词的上阕描绘了、、三个画面。
7. （4）词中表现词人老当益壮，自强不息的一句是：。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. 阅读诗句，完成练习。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
——白居易《醉歌·示伎人商玲珑》
1. （1）苏轼《浣溪沙》中的“”是一个用典。语出白居易的“黄鸡催晓丑时鸣”。
3. （2）白居易称“黄鸡催晓”“白日催年”，是比喻，感慨，充满了哀伤低沉的情绪。而苏轼在《浣溪沙》中则反其意而用之，也就是劝人，富含哲理。苏轼的诗词中常有富含哲理的妙句，如。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. 下列加点字的读音不正确的一项是（）

A . 游蕲水清泉寺（qí） B . 山下兰芽短浸溪（jìn） C . 谁道人生无再少（ shào） D . 百啭无人能解（zhuǎn）

答案解析收藏纠错 + 选题
1. 下列加点字词的意思相同的一项是（）

A . 少见多怪
谁道人生无再少
B . 窗明几净
松间沙路净无泥
C . 若无其事
若有人知春去处
D . 前因后果
因风飞过蔷薇

答案解析收藏纠错 + 选题
1. 下列对《浣溪沙》的分析，不正确的一项是（）

A . “谁道人生无再少”使用反问，加强语气。 B . 使用类比，把流水与时光进行类比，流水“尚能西”，人也可以再回到少年时代，形象生动，给人启迪。 C . 使用对比，以“白发”和“流水”对比，突出对时光易逝的感慨。 D . 用典，以“休将白发唱黄鸡”发出感叹，豪迈乐观，大大冲淡上阕中的愁绪。

答案解析收藏纠错 + 选题
1. 根据所学内容填空。
1. （1）《浣溪沙》是宋代文学家所作的一首词。词牌名“浣溪沙”下的“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”，简要记述了。
3. （2）《清平乐》是宋代文学家所作的一首词。词中表达作者留恋春天的句子是“，“。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. 蝶恋花·春景
[宋]苏轼
花褪①残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵②吹又少，天涯何处无芳草③！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情④却被无情⑤恼。
注释①褪：脱去。②柳绵：柳絮。③何处无芳草：谓春光已晚，芳草长遍天涯。④多情：这里代指墙外的行人。⑤无情：这里代指墙内的佳人。
1. （1）这首词的上阕描摹了、的暮春之景，表达了词人之情。下阕集中反映了词人不被理解的惆怅的词句是“，”。
3. （2） “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
5. （3）下列关于这首词的分析错误的一项是（）
7. （4） “枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”的意思是。现在，人们常用““来劝慰那些偏执、不开窍、认死理的人。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. 写出下列诗句的意思。
1. （1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
3. （2）谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
答案解析收藏纠错 + 选题

1 2 下一页共2页

小学

初中

高中

公司介绍

服务介绍

帮助中心

400-637-9991