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  • 1. 古诗阅读。

    西林壁

    [宋]苏轼

    横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

    不识庐山真面目,只缘身在此山中。

    1. (1) ​解释诗句中加点的字词。

      题:  不识:

    2. (2) 下面与“不识庐山真面目,只缘身在此山中”意思相同的一项是( )
    3. (3) 判断下列说法的正误。

      ①“题西林壁”中的“西林”是一个人名。

      ②这首诗的作者是宋代的苏轼,他被誉为“词圣”。

      ③诗的前两句写诗人从横、侧的角度,处在远、近、高、低不同位置观看庐山的感受。

      ④这是一首题画诗,前两句描写了庐山的景色,后两句揭示了道理。

    4. (4) 《题西林壁》告诉我们( )
  • 1. 会认字。(给下面的生字补全音节)

    è) 人(s) 色(x

  • 1. 阅读课文片段,回答问题。

     父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不(向 像)桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一看就生爱幕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辩 辨)出来它有没有果实,必(须 需)挖出来才知道。”

     我们都说是,母亲也点点头。

     父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

     我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    1. (1) 选择括号里正确的字。
    2. (2) 根据短文内容填空。

      ①父亲把花生与作对比,可以看出花生具有的特点。

      ②父亲想借花生告诉“我们”什么道理?请你写在横线上。

  • 1. 给下面加点的字选择正确的读音。
    1. (1) 歌( )
    2. (2) 咏( )
    3. (3) 故( )
  • 1. 选字组词。

    [幕 暮 慕] 日  屏  爱

    [偷 愉 输] 快   小  

    [蜂 峰 锋] 蜜   山  

    [费 废 沸] 腾  花  

  • 1. 选字组词。
    1. (1) 必( )
    2. (2) 花( )
    3. (3) 山( )
  • 1. 阅读课外文章,回答问题。

     宋朝有个读书人叫陈正之,他看书看得很快,但总是囫囵吞枣。他读过的书一本又一本,花(费    废)了很多时间和精力 , 可是没留下什么印象。这使他很苦(恼    脑) , 疑心自己是不是记忆力不好。

     有一次,他(向    像)著名学者朱熹(xī)请教。朱熹询问了他读书的过程后,给了他一番忠告,说:“以后不要只图快,哪怕一句话,也要重复多遍,总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想,用心记。”

     听了朱熹的忠告,陈正之这才明白,他读过的书所以记不住,不是因为记忆力不好,而是读书的目的不明确,方法不对头。他把读书多当成了目的,忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书,既不能消化书的内容又不能重点地进行记忆,因此读的效果很差。

     陈正之接受了朱熹的忠告,他每读一段书,就想想这段书讲了什么,有几个要求,并留心把重点内容记住。经过日积月累,他终于成了一个有学问的人。

    1. (1) 选出短文第1、2自然段中括号里恰当的词。

      这使他很苦( )

    2. (2) 选出短文第1、2自然段中括号里恰当的词。

      花( )了很多时间和精力

    3. (3) 选出短文第1、2自然段中括号里恰当的词。

      有一次,他( )著名学者朱熹(xī)请教。

    4. (4) 请根据意思选出文中相应的成语。

      ①比喻读书等不加分析地笼统接受。

      ②长时间地积累。

      ③形容马马虎虎将事情办完。

      A.日积月累 B.草草了事 C.囫囵吞枣

    5. (5) 根据文章内容判断正误,用“正确”“错误”表示。

      ①陈正之一开始读书读得很快,但是没留下什么印象,这是因为他记忆力不好。

      ②本文告诉我们学习要掌握方法,不能死读书,学了以后还要思考,用脑记清楚。

  • 1. 读一读,选择下面画线字的正确的读音( )。

    在我军的猛烈打击下,敌人终于投了。

    A . jiàng B . xiáng
  • 1. 选择填空

    [暮 幕 慕 墓] 地 布 色 仰

    [冷 吟 怜 玲] 唱 惜 珑 寒

  • 1. 给画线字选择正确的读音。
    1. (1) 杰克( )
    2. (2) 笑吟( )
    3. (3) 呻( )
    4. (4) 送( )
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