1. 谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？

1. 感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。

1. 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。请你评价一下。

1. 事例分析。

    爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？

    我会这样做：

    我会这样说：

1. 我的交际

    如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？

1. 学习了《匆匆》一文，某班开展了一次珍惜时间的综合实践活动，请你参加。

1. 交流平台。

学校为了锻炼学生的身体，开展每天一小时的大课间活动。可是王语涵每次都说肚子疼躺在教室里看书，作为她的同学，你会怎样对她说：

1. 口语交际。

我们都有很多童年往事，我们经常会为一点小事而吵架。如：一次小刚不小心把墨水弄到了小伟的衣服上，于是他们吵了起来，你赶忙过去劝说：

1. 放学了，同学们围着一些小摊买零食吃。从健康的角度来考虑，你应该怎样去劝阻他们？把你想说的话写在下面。

1. 口语交际。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时，仍有些学校的体育课存在缩水现象特别是对毕业班的学生来说体育课往往只是一种回忆……