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  • 1. (2024·东安模拟) 在印度西北部,出现希腊文化与印度佛教精神相结合的雕刻艺术;在中亚阿姆河畔,屹立着希腊式城市。这表明亚历山大东征( )
    A . 给东方人民带来了灾难 B . 推动欧洲经济的发展 C . 使阿拉伯数字广泛传播 D . 促进东西方文化交流
  • 1. (2024九下·麒麟月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一 

    “丝绸之路”开启了中国乃至人类历史上中西文明的碰撞与交汇的先河,极大地促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道,“丝绸之路”永远地栽入了人类与社会发展的史册。

    ——摘编自张高陵《从“玉石之路”到“丝鲷之路”》

    材料二 公元前334年,亚历山大开始了东征。历时十年,亚历山大建起地跨欧,亚、非三洲的亚历山大帝国。亚历山大东征是一次掠夺性远征,对亚洲文明造成一些毁坏性的破杯,但是客观上也促进了东西方之间的文化交流,使双方贸易往来更加频繁,许多希腊人移民到了西亚,其生活方式,风俗、语言和文字由此传入东方,同时西方也从东方汲取了不少文化养分。经这一途径,希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。

    ——摘编自百度文库

    1. (1) 通过材料一示意图,你能看出丝绸之路上的交往具有什么特点?
    2. (2) 根据上述材料并结合所学知识,围绕古代文明的交往方式,谈谈你的看法。(要求:观点正确,利用材料中的信息,史论结合,表述清晰)
  • 1. (2024九下·雷州开学考) 从亚历山大东征到托勒密埃及被罗马吞并,这一时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶,是一种走向帝国的、多民族的文化。这说明了(    )
    A . 异域文化冲突不已 B . 海洋文明具有明显的扩张性 C . 世界文化同宗同源 D . 世界文明在相互交融中发展
  • 1. (2024·) (广州中考)公元前 4 世纪,随着亚历山大东征,大量希腊人迁到东方,吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合,形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见,亚历山大帝国( )
    A . 强化了等级制度 B . 促进了东西方的文化交流 C . 推动了海外贸易 D . 统一了东西方的语言文字
  • 1. (2024九下·沅江开学考) “把战争带给亚洲,把财富带回希腊”。根据所学判断,亚历山大东征带来的后果不包括( )
    A . 使希腊文化与东方文化相互交融 B . 给被征服地区人民带来了灾难 C . 对欧美地区文化产生了深刻影响 D . 促进了东西方的经济文化交流
  • 1. (2024·深圳月考) 人类社会的文明发展是多样的,也呈现出一定的阶段性。文明交流是人类社会发展的主流。请探究以下问题。
    1. (1) 观察下列图片,请归类。

      以上历史图片中其中属于大河文明的是(填代号),属于海洋文明的是(填代号),在公元前4世纪哪一重大历史事件促成了这两种类型的文明的大交汇?

    2. (2) 中国的汉朝和唐朝是中国封建社会发展的代表,汉朝有“文景之治”“汉武帝大一统”。唐朝是我国封建社会的繁荣时期,请回答唐朝出现过哪些盛世局面?在唐朝的影响下日本为了摆脱国内的统治危机采取了什么行动?这一时期在西方与唐朝相邻的是阿拉伯帝国,阿拉伯人担任了东西方文明交流的角色,试举例说明该观点?
    3. (3) 中国封建社会从战国到1840年结束,时间较长;西罗马帝国灭亡后西欧逐渐进入封建社会至1500左右结束,时间相对较短。请从经济、政治、思想任选一方面探究中国封建社会较长,西欧封建社会较短的原因?
  • 1. (2022九上·南山期末) 世界古代史上,在不同时期不同地区,先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中,按兴起时间顺序排列正确的是(  )

    A . 拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 B . 罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国 C . 亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国 D . 拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
  • 1. (2024九上·衡山期末) 下列国家中曾地跨欧亚非三大洲的是( )

    ①古埃及②古罗马帝国③古代巴比伦④拜占庭帝国⑤亚历山大帝国⑥阿拉伯帝国

    A . ②③④⑤ B . ①②④⑤ C . ②④⑤⑥ D . ②③④⑥
  • 1. (2023九下·电白开学考) 文明在碰撞与交流中不断进步。阅读材料,回答问题。

    材料一:中国和亚、欧、非三洲之交的地中海沿岸,是世界上两个重要的文明起源之地……欧洲文明的东渐,大约以希腊人的东迁为最早。汉通西域时所接触的西方文化,就都是希腊人所传播、所遗留……西方的文化,因此而东渐,东方的文化,因此而西行者不少。

    —吕思勉《中国通史》

    材料二:在中日文化交流中,隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,带去生产工具和生产技术。隋唐时期,中日主要通过互派使节人员往来,尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华。交流内容则以制度文化层面为主,同时也涉及精神文化方面。如日本学习唐朝律令制度,实现了历史的飞跃。

    —王晓秋《中日文化交流史话》

    材料三:世界各大洲占世界总人口的比率变化(%)

    年份

    欧洲

    非洲

    美洲

    世界总人口(人)

    1490年

    18.3

    18.3

    2.4

    5.45亿

    1570年

    19.2

    13.1

    1.6

    7.28亿

    1650年

    22.7

    8.1

    5.1

    11.71亿

    1852年

    24.9

    7.4

    9.0

    18.12亿

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,写出“希腊人的东迁”所指的事件以及该事件的影响。
    2. (2) 根据材料二归纳隋唐以前和隋唐时期中日交流的变化。结合所学知识回答“日本实现了历史的飞跃”的含义。
    3. (3) 指出材料三中美洲人口占世界人口比率的变化趋势。根据材料和所学知识分析产生这种变化的原因。
    4. (4) 综合上述材料,请你谈谈对文明交往的认识。
  • 1. (2023九上·剑阁期末) 古希腊有这样一位伟大人物:他博学多才,被称为“百科全书式的学者”,他还创立了逻辑学这门新的学科。他也是一个优秀的老师,他培养的学生曾经建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国,帝国的疆域西起希腊,东到印度河流域。据此叙述推断文中“他”和“他的学生”分别是( )
    A . 德谟克利特、凯撒 B . 亚里士多德、伯里克利 C . 苏格拉底、屋大维 D . 亚里士多德、亚历山大
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