（1） 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

（2） 老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子们的心田。（缩句）

（3） 太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句）

（4） 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）

（5） 读例句，想象句中描写的情景，再选择其中一种情景，照样子写一写。

例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢。

从黑暗的地方飞出来。

冷 热 快 慢 闹 静

（1） 在“做合格的小学生”主题队会上，小曼首先第一个发言。（在原句上用修改符号修改并写出病因）

病因：

（2） 1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。（缩句）

（3） 当心情不同时，对身边事物的感受会有所不同。请以“在雨中行走”为情景，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一、两句话来描写身边的事物。

心情“好”：

心情“不好”：

（4） 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。

走在回家的路上 读书 弹琴

心情好：。

心情不好：。

（5） 发挥想象仿写句子。

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得快）

校园里空无一人，。（安静的环境）。

（1） 焰火构成了图画。（扩句，至少扩两处）

（2） 九曲黄河万里沙，。

（3） 黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”（改写为第三人称转述句）

（4） 修改病段。

外婆家的夏天是个美丽的地方。她家旁边有一个荷花池，荷花池中，荷花开了不少了，荷叶唉唉挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘中帽出来。有的才展开两三片花瓣儿、有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲篷。有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。郾一朵朵白荷花，在荷叶的衬托下，显的格外美丽漂亮。

（5） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（运用相同的修辞手法写句子）

（1） 我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（仿写句子，用上心理、神态、动作描写）

（2） 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

宽阔的海洋 宽广的领域 宽广的胸怀

（3） 发挥想象仿写句子。

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得快）

校园里空无一人，。（安静的环境）。

（4） 只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）

（5） 读一读，注意加点部分，，从下面词语中选择一个，仿写句子。

过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

紧张 喜欢 厌烦 盼望 薄

（1） 日初出大如车盖，，此不为远者小而近者大乎！

（2） 谁道人生无再少？！。

（3） 我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。

（4） 人总是要死的，但死的意义不同。司马迁认为“人固有一死，，；”而文天祥则留下了“，留取丹心照汗青”的千古名句。

（5） 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。”联系学过的课文说说对这句话的理解：。

（1） 假如班级晚会上要你上台说几句毕业感言，你会说些什么？请你写一写。（不得出现学校及真实姓名）

（2） 老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。

仿写：

（3） 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）

（4） 我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。

行走在春雨里，

（5） 有同学认为“中国文学名家辈出，经典作品浩如烟海。作为小学生，我们国内的作品都读不完根本没有必要去读外国的名著。”你赞同这个观点吗？请结合你读过的作品，写出你的观点和1~2点理由。

（1） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

（2） 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。

走在回家的路上 读书 弹琴

心情好：。

心情不好：。

（3） 死人的事是经常发生的。（改为反问向）

（4） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写比喻句）

（5） 小军对小明说：“明天，我请你去人民公园游玩。”（改为转述句）

（1） 在开满鲜花的原野上，小马驹浪费时光毫无目的地东奔西跑。（缩句）

（2） 这位白发苍苍的老人对我说：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”（改为转述句）

（3） 【诗有浓情】“死去元知万事空，”，这是陆游永远的遗憾；“剑外忽传收蓟北，”，这是杜甫初听到平定叛军、收复国土消息时的喜极而泣；“，出没风波里，”这是范仲淹对劳动人民的同情。

（4） 请用“……一律……清一色……都……”写出“六一”儿童节同学们表演节目着装整齐的情境。

同学们的服装好看又整齐：

（5） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写排比句：