结合所学知识，回答问题。

材料一：

材料二：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。 ”

材料三：史家之绝唱，无韵之离骚。

材料一：

材料二： 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重 要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么一-围绕这些问题， 诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的 思想宝库。 ——《中国历史》

材料三： 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。 ……《吕氏春秋·不二》 篇宣称： “听众人议以治国，国危五日矣。”“故一则治，异则乱。 一则安，异则危。” 思想大一统被提到了十分醒目的位置。 

 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

材料四：董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以 上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以 仲舒为江都相。 

 ——《汉书·董仲舒传》 

任务一  【重温经典——吸取先哲智慧】 

材料一  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——孔子

材料二  我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

——老子 

任务二  【寻根溯源——阐释政治文明】

        秦朝的政治建制示意图                    西汉初期中央和封国力量对比

任务三  【以古鉴今——关注科技创新】

任务四  【绽放异彩——吸取文化精髓】

                《齐民要术》书影               《兰亭集序》（摹本）

【统治的和谐】

材料一：尧知道儿子丹朱不贤，不能够把天下传给他。于是就把部落首领位置传给了舜。把天下传给舜，那么天下都能得到好处，只有丹朱不满；把天下传给丹朱，那么天下都不满，而只有丹朱得到好处。

——《史记·五帝本纪》

【人与自然的和谐】

材料二：如图所示

图一 图二

【人与人的和谐】

材料三：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念。是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》

 ①《军事天地》：孙膑、孙武 ②《法治空间》：韩非、商鞅

 ③《教育论坛》：孔子、韩非 ④《爱心世界》：墨子、赵括