（1）如图甲，其中有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根导线，并只改接一根导线使电路成为正确的电路；（要求：导线不交叉）。闭合开关前，滑动变阻器滑片移至端；（选题“A”或“B”）

（2）将实验数据记录在下表中（不代表操作顺序），其中当时，电流表示数如图乙所示，则此时的电流值为A；

（3）分析表中数据发现，有一组数据有明显的错误，原因是有一次调节电阻箱后没有移动滑动变阻器所致，则该次实验是在阻值为Ω的电阻完成后进行的；

（4）修正数据后，根据所测得的数据可以得到结论：在电压一定时，电流与电阻成比；

（5）若依次选用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻替代电阻箱，其余连接均不变，已知滑动变阻器的规格为“40Ω，1A”，若定值电阻两端的电压保持2V不变，当用25Ω的电阻进行实验时，发现电压表的示数始终不能调到2V。解决的办法有：一是可以将其中一个定值电阻串联接入电路，使得用25Ω和30Ω的电阻都可以完成实验，则选择的定值电阻最小是Ω；二是可以调整定值电阻两端的电压，则为了完成所有实验，定值电阻两端的电压不得低于V。（保留一位小数）

（1）小明同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；

（2）改正错误后，小明做了5次实验，得到如图乙所示的图象。由图象可知他每次改变电阻后，调节变阻器的滑片，保持电压表的示数为V，记录每次的值和相应的电流表的示数；滑动变阻器的最大阻值应不小于Ω；

（3）在使用定值电阻和进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为。

（1）他首先将5Ω的电阻接入了图甲的电路中，检查时发现电路中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

（2）电路正确连接后，闭合开关时发现，此时电压表和电流表均无示数，他判断产生此现象的原因是（选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。排除故障后移动滑动变阻器的滑片，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为V；

（3）当定值电阻由5Ω换为10Ω时，为达到实验要求，需向（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片。

（4）小明按上述方法，更换不同阻值的电阻进行了多次实验后，得出结论：。

（5）小明又设计了图丙所示的电路测量额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻，电源电压保持不变，定值电阻的阻值为R₀ ， 实验步骤如下：

①闭合S、S₂ ， 调节滑片使电流表的示数为 ；

②保持滑片位置不变，断开S₂ ， 闭合S₁ ， 读出电流表的示数I₁；

③小灯泡正常发光时的阻值为（用已知物理量和测得量字母表示）。

（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（连线不得交叉）；

（2）连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），且应将滑动变阻器的滑片移到最（选填“左”或“右”）端；

（3）小李把学生电源调至6V，将定值电阻依次接入电路，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，得到图丙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成（选填“正比”或“反比”）；

（4）正确连接电路后，实验中小李发现电压表示数突然变大，电流表示数几乎为零，则可能是定值电阻出现故障；

（5）在图丙中，定值电阻的阻值为5Ω和20Ω时，滑动变阻器的电功率分别为P₁和P₂ ， 则P₁∶P₂=。

（1）图甲电路开关闭合后，电流表、电压表的示数会出现的现象是；

（2）小明检查后发现有一根导线连接错误，找出图甲中连接错误的导线并画“×”，再补充一根导线，使电路连接正确；

（3）正确连接电路，先接入2Ω电阻进行实验时，出现如图乙所示情况，为了使读数更精确，在不更换电路元件的前提下，一名同学做了一下调整，并顺利完成了实验。他做的调整是。调整后闭合开关，电流表示数为0.5A，断开开关，将2Ω的电阻换成4Ω，闭合开关，应将滑片向（选填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为V；

（4）电路调整后，为确保电路安全，并使所有定值电阻接入电路都能完成实验，所设定的定值电阻两端电压的范围为V至V；

（5）小华同学继续探究，再次换接15Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的1V，为了完成这次实验，他采取的措施可行的是。

A．调高电源电压

B．再串联一个15Ω的电阻

C．将电压表改接到滑动变阻器两端

（6）如下图所示，图中能大致反映本实验各物理量之间关系的是（选填“A”“B”“C”或“D”）。

A.电流表示数I与R阻值的关系

B.电压表示数U与R阻值的关系

C.变阻器接入电路阻值R_P与R阻值的关系

D.电阻R的功率与阻值的关系

（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙的实物连接成完整电路（要求连线不得交叉）；

（2）该同学将开关闭合后，发现两表均无示数，若故障只发生在用电器处，则电路的故障可能是；

（3）排除故障后，闭合开关，改变滑片的位置，记录的实验数据如表格所示，请将表格未填写的数据补充完整。

（4）将另外两个定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表示数，利用描点法得到如图丙所示的电流随电阻变化的图象。实验中若定值电阻从20Ω换成10Ω时，不进行其它操作就闭合开关，此时滑动变阻器的滑片应向（选填“A”或“B”）移动，直到电压表示数为V；

（5）为完成整个实验，滑动变阻器最大阻值至少为Ω；

（6）完成上述实验后，又找来了最大阻值未知的滑动变阻器 ， 设计了如图丁所示电路，在没有电压表的情况下，来测量额定电流为的小灯泡正常发光时的电阻．已知电源电压为U，滑动变阻器的最大阻值为R，请你将操作步骤补充完整并写出小灯泡正常发光时电阻的表达式：

①只闭合S和 ， 调节的滑片，使电流表示数为 ， 此时小灯泡正常发光；

②只闭合S和 ， ，使电流表的示数与第①步时相同；

③只闭合S和 ， 保持的滑片位置不动，将调至阻值最大，记录电流表的示数为；

④小灯泡正常发光时的电阻（用已知和测量的物理量的符号表示）。

（1）小凯正准备闭合开关时，小兰急忙告诉他电路连接有错，现只需要改接一根导线就可更正。请你在图甲中找出接错的导线，并打上“×”符号，再用笔画线代替导线连接；

（2）连接好电路闭合开关前，变阻器滑片P应置于（选填“A”或“B”）端；

（3）正确连接电路后，由于实验操作不规范，发现电压表、电流表指针偏转情况分别如图乙所示，则小凯正在进行的操作可能是（填选项字母）；

A．将滑动变阻器滑片移动到最右端

B．取下定值电阻

（4）小凯排除故障闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如下表所示。

①实验数据中有一组是拼凑的，这组实验是第组（填序号）；

②分析表格中的数据可得出结论：。

（5）小明再利用图甲所示的电路探究“电压一定，电流与电阻的关系”。器材更换为：电压恒为4.5V的电源、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，规格未知的滑动变阻器、电压表（量程：0~3V）、电流表（量程：0~0.6A）、开关各一个、导线若干。

①他先将5Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，控制电压表示数为2V不变，读出电流表示数记录下来；

②断开开关S，小明用10Ω的电阻代替5Ω的电阻，闭合开关S，此时电流表示数会0.2A（选填“大于”、“小于”或“等于”），接着移动滑片P使滑动变阻器接入电路的阻值（填“增大”或“减小”）；

③之后小明将20Ω的电阻接入电路实验时，发现无论怎么调节滑片都无法完成实验。为了完成实验小明想出了两种解决方案：方案一：在电路中再串联一个定值电阻 ， 但是发现只有当为某一特定值才能完成4组实验；方案二：将电压表控制不变的值提高，但是发现在保证电路安全的情况下最多只能将电压表的值调到2.5V才能完成4组实验。请写出满足上述条件的滑动变阻器规格（最大阻值和允许通过的最大电流）。

（1）用笔画线代替导线把图甲连接完整，要求滑片P向左滑动时，电流表示数变小；

（2）连接电路时，开关应处于状态；

（3）闭合开关，发现两电表都无示数，当把电压表右侧导线从b接线柱改接到电流表“-”接线柱时，两电表都无示数，改接到“0.6”接线柱时，只有电压表有示数，则电路故障可能是；

（4）排除故障后，先接入定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为 ， 记下电流表的示数。断开开关，将电阻换成后，闭合开关，移动变阻器的滑片P使电压表的示数与前一次相同，记录相关数据；

（5）小宏绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器，电流与总电阻”之间的图像，如图丙，其中反应电流与定值电阻关系的是（a/b/c），图中阴影部分面积表示的物理含义是；

（6）为使实验结论更加可靠，小帆同学将定值电阻两端电压设置为 ， 再次将4个定值电阻接入之前的电路中重复实验并记录数据，最后得出了和小宏一样的实验结论。在小帆同学的这四次实验中，当电压表示数调至时，滑动变阻器消耗的最大功率与最小功率之比是。

（1）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最 端；（选填“左”或“右”）

（2）闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，已知导线、仪表均完好且接触良好，则故障原因可能是定值电阻 ；（选填“断路”或“短路”）

（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 A；

（4）继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表：

分析表中数据可知：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；

（5）同桌的小明分别用两个阻值未知的电阻R₁和R₂进行实验，得到两个电阻的I﹣U图象，如图丙所示。由图象可知R₁R₂（选填“＞”“＜”或“＝”）；

（6）若将定值电阻换成小灯泡，不能达到本实验的探究目的，是因为 。