（1）实验中应沿着竖直方向缓慢拉动弹簧测力计；

（2）用图丁装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中两个数据填写完整；、

（3）通过比较、两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子股数无关；

（4）通过比较、两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高；

（5）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：。

（1）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计；

（2）小红同学发现实验过程中边拉边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到对滑轮组机械效率的影响；

（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，第4组实验机械效率是。

（4）通过比较两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）；

（5）通过比较两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高（填实验次数的序号）。

（1）在实验操作中应该使钩码（选填“快速”或“缓慢”）上升；

（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为（保留三位有效数字）；

（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 ， 滑轮组做的有用功是 ， 滑轮组做的额外功是。

（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：同一个滑轮组，提升的物体越重，它的机械效率越（选填“高”或“低”）；

（5）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏（选填“偏大”、“偏小”或“不变”，测得的机械效率偏（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）；

（6）某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为 ， 钩码重记为 ， 动滑轮重记为 ， 绳自由端移动距离记为s，钩码提升高度记为 ， 不计绳子重及摩擦，则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是。

A．       B．       C． D．

（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为是正确的（选填“甲”或“乙”）；

（2）他们正确进行实验后，测出如表中的数据，实验装置如图丙、丁所示；

①通过表中数据可分析出实验1是用图所示的装置做的实验，实验2是用图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为；

②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率；

（3）结合生产生活实际，下列方法中可提高滑轮组机械效率的是。

A．增大绳重

B.减轻动滑轮重

C.加快物体提升的速度

（1）实验时应沿竖直方向拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出钩码上升的高度；

（2）表格①处的机械效率为；由图丙可知，表格②处弹簧测力计示数为N；

（3）分析实验数据可知：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与物重的关系图象可能是图中的（填字母）；

A.   B.   

C.   D.   

（4）若将此滑轮组换如图丁所示的绕绳方法，不计绳重和摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率（选填“变大”、“不变”、“变小”）；

（5）实现结束后，小兵进一步对表格中的实验数据分析，发现：使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功（选填“增大”“减小”或“不变”）。

（1）为了完成实验，除图中的器材外，还缺少的主要器材是 。

（2）实验过程中，应竖直向上 拉动弹簧测力计，并使钩码 （选填“快速”或“缓慢”）上升。

（3）若在第2次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为 W。

（4）进行第3次测量时，滑轮组做的有用功是 J，滑轮组的机械效率约为 。（结果保留到0.1%）

（5）分析表中实验数据可知，同一滑轮组，钩码重力越大，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”）。

（6）小明又利用如图乙装置，重复了上述的实验，每次测得的机械效率均 （选填“大于”、“等于”或“小于”）第一次实验的对应测量值。