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1. (2024·曾都模拟) 判断题，用“正确”“错误”表示。
1. （1）辩论时要能听出对方话中的漏洞，并进行反驳。
3. （2） “慷慨、慈祥、不屈、虚荣”这几个词语感情色彩相同。
5. （3） “yi zhi ye yin”是整体认读音节，“yuan”是三拼音节。
7. （4） “为是其智弗若与？曰：非然也”和“孰为汝多之乎？”都是反问句。
9. （5） “青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》。
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1. 下面句子不是反问句的一项是（）。

A . 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗? B . 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? C . 难道岸英真的回不来了吗? D . 请示是否将岸英的遗骨运回国内。

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1. (2024四上·望都期末) 按要求写句子。
1. （1）一天，老师突然说要调走，你不敢置信地说：？（填反问句）
3. （2）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，小麻雀从巢里掉下来了。（填关联词语）
5. （3）天气太冷了，我穿上大衣和帽子才敢出门。（修改病句）
7. （4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)
9. （5）选一个词语，试着写一两句话。
  生气自豪快乐着急
  例：我们可以这样写“害怕”：
  我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
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1. 下列句子中没有使用反问的修辞手法的一项是（）

A . 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B . 浪费时间不就是浪费生命的表现吗？ C . 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ D . 巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的象征吗？

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1. “你可知道，大海深处是怎样的吗？”作者采用问句开头有什么作用？（）

A . 这样更能体现出大海深处的神秘。 B . 这样能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 C . 这样更有利于我们寻找答案。

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1. 把下列句子改写成反问句。
1. （1）这里的一山一水，一草一木，都令我喜爱。
3. （2）暴风雨能摧毁他们坚强的意志吗？
5. （3）朋友之间那真挚的情意，是多么让我感动啊！
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1. (2021四上·藁城期末) 下列句子中，不是同一类型的一句是（）

A . 是谁来呼风唤雨的呢?当然是人类。 B . 这难道不是强人所难吗? C . 靠什么来呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 D . 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

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1. 按要求写句子。
1. （1）做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的。（改成反问句）
3. （2）蓝蓝的天上飘着白云。（改成比喻句）
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1. 写出下面句子所运用的修辞手法。
1. （1）像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
3. （2）一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
5. （3）追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
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1. 句子练习。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
1. （1）这句话运用的修辞手法是。把这句话换一种句式表达，意思不变：
3. （2）运用相同的修辞手法写句子。
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