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1. (2023五上·蔡甸期中) 下列说法错误的一项是（）

A . “白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。 B . 《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。 C . “桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。 D . “小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。

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1. “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（）的写作手法。

A . 比喻 B . 对比 C . 拟人

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1. (2023六上·龙里月考) 下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（）

A . 此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 B . 第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。 C . 最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。 D . 此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。

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1. (2023六上·广汉月考) 下列句子说法错误的是（）。

A . 《六月二十七日望湖楼醉书》中写到的这场雨最大的特点是来去匆匆。 B . 《宿建德江》这首诗中的三、四句按照由近及远的顺序描写了眼前景物，借物喻人。 C . “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。 D . 《丁香结》一课中的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。

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1. (2023四下·宁乡市期中) 根据课文内容填空。
1. （1）诗言志，歌咏情。在“不论平地与山尖，”中，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美；在“，中儿正织鸡笼。，溪头卧剥莲蓬”中我们看到了一家人的其乐融融。
3. （2）所有的绿集中起来，，静静地交叉在一起。
5. （3）冰心奶奶在《繁星》（一五九）中表达了对母亲的感恩：“母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。”其中，“心中的风雨”指的是。
7. （4）我们常把默不作声、踏实工作的人称作“”，把没有主见、随声附和的人称作“”，把在团队中起主导作用的人称作“”。
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1. "他活着别人就不能活"这句话的正确理解是（）

A . 因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B . 因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C . 因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D . 因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。

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1. 下面说法不正确的一项是（）。

A . 《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法 B . 地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 C . 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D . 阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法

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1. 根据课文内容填空。
1. （1）《夏天里的成长》一文围绕这一中心，通过对植物、、、、等不同事物的描写，告诉我们夏天里万物都在生长，人也要珍惜时间，积极增长知识、能力、经验，不能，否则就会成为的人。
3. （2）你在棚架上看，一天可以长出几寸；你到、高粱地里，在的声响里，一夜可以多出半节。昨天是，今天是，明天就变成了。一块白石头，几天不见，就长满了；一片黄泥土，几天不见，就变成了。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了。
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1. 下列说法正确的是（）

A . 作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说。 B . 本文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历。 C . 作者读书时不求甚解，所以作文水平快速提高了。

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1. 《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（）

A . 一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸 B . 足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活 C . 一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活

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