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  • 1. 疑邻窃斧

    人有亡斧者,意①其邻之子,视其行步,窃斧也;颜色②,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度无为而不窃斧也。俄而③,相(hú)④于谷③而得其斧,他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也,己则变矣;变也者无他,有所尤⑥也。

    【注释】①意:猜测,猜想。②颜色:神色。③俄而:不久后。④扫:挖。⑤谷:山沟。⑥有所尤:被偏见蒙蔽。

    1. (1) 解释下列加点词的意思。

      人有斧者:

      其行步:

      见其邻人之子:

      窃斧者:

    2. (2) 这个人一开始觉得邻居的儿子,不久在山沟里挖到了自己的斧子,又觉得邻居的儿子
    3. (3) 这个人前后的想法产生了变化,主要原因是什么?请在文中找出来。
    4. (4) 生活中你什么时候也曾“有所尤”?文章给了你怎样的启发?
  • 1. (2024六下·辉南月考) 傅显迂缓

    傅显喜读书,颇知文义,亦稍知医药,性情迂缓,望之如偃蹇老儒。一日,雅步①行市上,逢人辄问:“见魏三兄否?”或指所在,雅步以往。比相见,喘息良久。魏问相见何意,曰:“适在枯水井前,遇见三嫂在树下作针黹②,倦而假寐③。小儿嬉戏井旁,相距三五尺耳,似乎可虑。男女有别,不便呼三嫂使醒,故走觅兄。”魏大骇,奔往,则妇已俯井哭子矣。

    [注释]①雅步:从容安闲地行走。②针黹(zhǐ):针线活。③假寐:不脱衣服小睡。

    1. (1) 请解释文中加点字词意思。

      相见:

      走觅兄:

    2. (2) 下列对画线句子意思理解最恰当的一项是( )
    3. (3) 开头写傅显“喜读书,颇知文义,亦稍知医药”的目的是( )
    4. (4) 新思维开放探究读完这个故事,结合生活实际谈谈对你的启示。
  • 1. (2024三下·靖宇月考) 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑

    1. (1) 解释下列句中画线词。

      A.兔触株    B.因其耒而守株    C.复得兔

    2. (2) 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。

      兔不可复得

    3. (3) 翻译文中画线的句子。
    4. (4) 本文后来演化成了什么成语?这则寓言讽刺了哪种人? 
  • 1. (2024六下·祁阳月考) 《伯牙鼓琴》

    ____,____。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,____。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,____。”锺子死,____,____,以为世无足复为鼓琴者。

    1. (1) 把原文补充完整。
    2. (2) 《伯牙鼓琴》这篇古文,就是我们所熟悉的成语的来历。现在用这个成语来比喻
    3. (3) 根据文中第2、3两句仿写句子。

      伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,。”

      伯牙鼓琴,志在清风,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,。”

  • 1. 阅读课文《杨氏之子》,回答问题。

    梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

    1. (1) 解释文中加点的字。

      ①诣:

      ②示:

    2. (2) 结合文意,把杨氏之子回应的话填一填。

      杨氏

      杨梅

      杨家水果

    3. (3) “梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”这句话在文中的作用是
    4. (4) 用现代汉语把下面这句话的意思写出来。

      儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

    5. (5) 杨氏之子的回答妙在哪里?
  • 1. 按课文内容和自己的理解填空。
    1. (1) 《两小儿辩日》中,一儿曰:“日初出。”一儿曰:“日初出。”他们分别认为
    2. (2) 《学弈》中“虽与之俱学,

      日:非然也”这几句话的意思是

  • 1.  阅读文言文,完成练习。

    拔树凿井

    伊犁城中无井,皆出汲于河。一佐领曰:“戈壁皆积沙无水,故草木不生。今城中多老树,苟其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉。

    (选编自《阅微草堂笔记》

    [注释]①汲:取水。②佐领:官名。③苟:如果。④安得:怎么能。

    1. (1) 下列加点的“故”的意思与其他三项不同的一项是(    )。
    2. (2) 根据对文章内容的理解判断,下列说法中正确的一项是(    )。
    3. (3) 用现代汉语翻译句子。

      戈壁皆积沙无水,故草木不生。今城中多老树,苟其下无水,树安得活?

    4. (4) 这篇文章给你什么启示?
  • 1.  阅读文言文,完成练习。

    鹬①蚌②相争

    蚌方出曝③,而鹬啄其肉,蚌合而拑④其喙(huì)。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并禽之

    (选编自《战国策.燕策》)

    [注释]①鹬(yù):鸟,体色暗淡,嘴细长,腿长,趾间没有蹼。常在浅水边或水田中吃小鱼、贝类、昆虫等,是候鸟。②蚌:软体动物,有两个椭圆形介壳,可以开闭。③曝:晒。④拑(qián):夹住。

    1. (1) 对“两者不肯相舍”中的“舍”,理解正确的一项是(    )。
    2. (2) 对文中画横线的句子 ,理解正确的一项是(    )。
    3. (3) 读一读文中表示鹬和蚌动作及语言的词句,完成填空。

      描写对象

      动作

      语言

      今日不雨,明日不雨,即有死蚌

      拑其喙

    4. (4) 请联系上下文,把这个成语补充完整。

      鹬蚌相争, 

    5. (5) 从这则寓言故事中,你明白了什么道理?
  • 1.  阅读文言文,完成练习。

    犬救幼女

    一民曾救一犬。雪日,民上山采薪① ,幼女随之不及。民薄暮负薪归,幼女不见。民惊恐万状,奔走号呼,邻里相助,亦不见女。是夜雪骤,其民悲痛欲绝,以为女或溺水,或堕井,或为狼所食。凌晨,复邀邻人寻之,见女卧大树下,犬倚偎在旁,乃不死。

    [注释]①采薪:砍柴。

    1. (1) 下列加点字解释错误的一项是(   )。
    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

      民惊恐万状,奔走号呼,邻里相助,亦不见女。

    3. (3) 联系上下文展开合理想象,写出“其民”悲痛欲绝时的心理活动。
  • 1.  阅读文言文,完成练习。

    狐假虎威

    虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

    1. (1) “虎求百兽而食之”中“求”的意思是(    )。
    2. (2) “狐假虎威”的“假”的意思是
    3. (3) 这个故事告诉我们什么道理?
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