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  • 1. 《自己之歌》在意象的选取上有什么特点?寄托了诗人怎样的情感?
  • 1. 从《自己之歌》的二、三节来看,作者是怎样来塑造“自我”的?
  • 1. 阅读《致大海》和《自己之歌(节选)》,思考:诗人选取的意象分别有何特点?
  • 1. 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

    啊,船长,我的船长哟!【注】

    【美】惠特曼  楚图南译

    啊,船长,我的船长哟!我们可怕的航程已经终了,

    我们的船渡过了每一个难关,我们追求的锦标已经得到,

    港口就在前面,我已经听见钟声,听见了人们的欢呼,

    千万只眼睛在望着我们的船,它坚定,威严而且勇敢;

    只是,啊,心哟!心哟!心哟!

    啊,鲜红的血滴,

    就在那甲板上,我的船长躺下了,

    他已浑身冰凉,停止了呼吸。

    啊,船长,我的船长哟!起来听听这钟声,

    起来吧,——旌旗正为你招展,——号角为你长鸣,

    为你,人们准备了无数的花束和花环,——为你,人群挤满了海岸,

    为你,这晃动着的群众在欢呼,转动着他们殷切的脸面;

    这里,船长,亲爱的父亲哟!

    让你的头枕着我的手臂吧!

    在甲板上,这真是一场梦——

    你已经浑身冰凉,停止了呼吸。

    我的船长不回答我的话,他的嘴唇惨白而僵硬,

    我的父亲,不感觉到我的手臂,他已没有脉搏,也没有了生命,

    我们的船已经安全地下锚了,它的航程已经终了,

    从可怕的旅程归来,这胜利的船,目的已经达到;

    啊,欢呼吧,海岸,鸣响吧,钟声!

    只是我以悲痛的步履,漫步在甲板上,那里我的船长躺着,

    他已浑身冰凉,停止了呼吸。

    (有删改)

    【注释】本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统,在任期内,他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争,解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻,反动势力雇佣的刺客杀害了他。

    1. (1) 下列对本诗思想内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    2. (2) 下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
    3. (3) 全诗共三节,诗人在称呼“船长”时,人称上发生了怎样的变化?表达了诗人怎样的感情?
    4. (4) 本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉,停止了呼吸”,这是一种什么手法?起到了什么作用?
  • 1. 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

    名字

    【瑞典】特朗斯特罗姆  田鑫鑫译

    我开着车,睡意袭来,停在路边一棵树下。

    蜷缩在后座,很快睡着了。多久?数小时。黑暗降临。

    突然惊醒,不知道我是谁。完全清醒,却不知我是何人。

    我在哪?我是谁?我只是在后座沉睡的那件东西,像布袋里的猫,惊慌失措。我是谁?

    很久以后我才回过神来。我的名字回到我身边,像天使回到天空。

    一把小号,在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》【注】 , 拯救我的脚步,

    沿着长长的楼梯奔来。我来了!是我!

    我至死也忘不了那十五秒,那地狱般的虚无。几英尺外的公路上,

    汽车飞奔而过,车灯大开。

    【注释】《莱奥诺拉序曲》是贝多芬为歌剧《菲岱里奥》创作的序曲,曲子结尾号声响起,自由的光辉照在主人公身上,代表着剧中人物的解放。

    我的名字对你有什么意义

    【俄】普希金

    我的名字对你有什么意义?

    它会死去,

    像大海拍击海堤,

    发出的忧郁的汩汩涛声,

    像密林中幽幽的夜声。

    它会在纪念册的黄页上

    留下暗淡的印痕,

    就像用无人能懂的语言

    在墓碑上刻下的花纹。

    它有什么意义?

    它早已被忘记。

    在新的激烈的风浪里,

    它不会给你的心灵

    带来纯洁、温柔的回忆。

    但是在你孤独、悲伤的日子,

    请你悄悄地念一念我的名字,

    并且说:有人在思念我,

    在世间我活在一个人的心里。

    (有删改)

    1. (1) 下列对这两首诗歌相关内容的理解,不正确的一项是(    )
    2. (2) 下列对这两首诗歌艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    3. (3) 结合这两首诗歌,谈谈你对“名字”意义的理解。
    4. (4) 《名字》中谈到“我的名字回到我身边,像天使回到天空”,如果整首诗在这里停止,一个受惊的过程已经得到诗意的书写。作者为什么还要写下面的内容?
  • 1. 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

    没有走的路

    【美】弗罗斯特  飞白译

    金黄的林中有两条岔路,

    可惜我作为一名过客,

    不能两条都走,我久久踌躇,

    极目遥望一条路的去处,

    直到它在灌木丛中隐没。

    我走了第二条,它也不坏,

    而且说不定更加值得,

    因为它草多,缺少人踩;

    不过这点也难比较出来,

    两条路踩的程度相差不多。

    那天早晨两条路是一样的,

    都撒满落叶,还没踩下足迹。

    啊﹐我把第一条路留待来日!

    尽管我明白:路是连着路的,

    我怀疑是否还能重返旧地。

    此后不论岁月流逝多少,

    我提起此事总要伴一声叹息:

    两条路在林中分了道,而我呢,

    我选了较少人走的一条,

    此后的一切都相差千里。

    (有删改)

    1. (1) 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(    )
    2. (2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    3. (3) 诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”,诗人能“重返旧地”吗?请结合诗歌内容,谈谈你的看法。
    4. (4) 诗人虽然选择了一条路,却对另一条路念念不忘,诗人为什么要这样写?
  • 1. (2023高一上·龙马潭期中) 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

    你的名字

    用了世界上最轻最轻的声音

    轻轻地唤你的名字每夜每夜。

    写你的名字

    画你的名字

    而梦见的是①____:

    如日,如星,你的名字。

    如灯,如钻石,你的名字。

    如缤纷的火花,如闪电,你的名字。

    ②____,你的名字。

    刻你的名字!

    刻你的名字在树上。

    刻你的名字在不凋的生命树上。

    ③____,

    啊啊,多好,多好,

    你的名字也大起来。

    大起来了,你的名字。

    亮起来了,你的名字。

    于是,轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。

    1. (1) 请在文中画横线处补写恰当的语句,使整首诗语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    2. (2) 诗歌最后一句连用七个“轻”字,请简要分析其妙处。
  • 1. (2023高一上·路桥月考) 现代文阅读Ⅲ

    煤的对话

    艾青

    你住在哪里?

    我住在万年的深山里

    我住在万年的岩石里

    你的年纪——

    我的年纪比山的更大

    比岩石的更大

    你从什么时候沉默的?

    从恐龙统治了森林的年代

    从地壳第一次震动的年代

    你已死在过深的怨愤里了么?

    死?不,不,我还活着——

    请给我以火,给我以火!

    1937年春

    1. (1)  下列有关诗歌内容的理解,不正确的一项是( )

      A. 诗中“我”住在万年的深山里,经历了自然界的灾难,满怀怨愤,痛恨不公。

      B. 诗中的“我”在历经沧桑后曾长久地沉默过,但是并没有在沉默中沉沦下去。

      C. 诗中的“我”有若炽烈情感和昂扬斗志,想要冲破黑暗,在烈火中迎来光明。

      D. 诗中的“我”是中华民族的象征,蕴藏着无穷热量,憧憬着光明前景的到来。

    2. (2)  下列有关诗歌的鉴赏,不正确的一项是( )
  • 1. (2023高一上·潮阳期中) 现代诗阅读Ⅱ

    金黄的稻束

    郑敏

    金黄的稻束站在

    割过的秋天的田里,

    我想起无数个疲倦的母亲,

    黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸,

    收获日的满月在

    高耸的树巅上

    暮色里,远山

    围着我们的心边

    没有一个雕像能比这更静默。

    肩荷着那伟大的疲倦,你们

    在这伸向远远的一片

    秋天的田里低首沉思,

    静默。静默。

    历史也不过是

    脚下一条流去的小河,

    而你们,站在那儿,

    将成为人类的一个思想。

    1. (1) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    2. (2) 诗中“稻束”和“母亲”有哪些相同点?请简要分析。
  • 1. (2023高一上·路桥月考) 现代文阅读Ⅲ

    煤的对话

    艾青

    你住在哪里?

    我住在万年的深山里

    我住在万年的岩石里

    你的年纪——

    我的年纪比山的更大

    比岩石的更大

    你从什么时候沉默的?

    从恐龙统治了森林的年代

    从地壳第一次震动的年代

    你已死在过深的怨愤里了么?

    死?不,不,我还活着——

    请给我以火,给我以火!

    1937年春

    1. (1) 下列有关诗歌内容的理解,不正确的一项是( )
    2. (2) 下列有关诗歌的鉴赏,不正确的一项是( )
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