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  • 1. 名著阅读
    1. (1) 关于艾青,下列表述正确的一项是(    )
    2. (2) 《艾青诗选》是诗歌的合集,收录了艾青的大量诗歌,其中描写了多种意象。请你写出其中三个意象,并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。
    3. (3) 有人说,“用画面来表达情感,便会变抽象为具体,变单调为鲜活,更能触动人心。这也是《艾青诗选》给我们的启示”。请同学们结合阅读经验及《煤的对话》节选谈谈对这一启示的理解。

      “你从什么时候沉默的?从恐龙统治了森林的年代,从地壳第一次震动的年代。你已死在过深的怨愤里了么?死?不,不,我还活着——请给我以火,给我以火!”

      ——艾青《煤的对话》节选

  • 1. 名著阅读。
    1. (1) 下列关于名著内容的表述,错误两项是:(   )

      A.《我爱这土地》这首诗写于诗人艾青“归来”之前,《光的赞歌》写于“归来”之后。

      B.艾青出生于浙江金华一个地主家庭,后来因为参加“中国左翼美术家联盟”活动,曾被捕入狱。

      C.《镜子》这首哲理小诗,着重在写镜子的坚强、坚忍不拔的精神。

      D.《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

      E.《雪落在中国的土地上》赞美“雪”这一神奇的物质,赞美“雪”带来的社会文明,以及“像雪一样坚强”的社会正义。

    2. (2) 阅读《水浒传》片段,完成填空。

      话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂不直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是A.

      仿照下面人物简介的形式,为上题中的A写一个人物介绍。

      例:武松,人称行者,他武艺高强、有勇有谋、崇尚忠义,他曾斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是刚正的义士。

  • 1. 名著阅读
    1. (1) 学校举办艾青诗歌朗诵会,从下面四首诗歌中选一首作为开场第一首,你会选哪一首?请简述理由。

      《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 《光的赞歌》

    2. (2) 有人认为,《水浒传》中不少血腥暴力的描写,如“血溅鸳鸯楼”“拳打镇关西”等,会影响这部作品的艺术价值。结合你的阅读体验,说说你对这种看法的评价。要求观点明确,结合作品内容,有理有据。(不少于80个字)
  • 1. 班级要举行“诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成下面任务。

    (探诗歌独特意象)

    1. (1) 艾青的诗歌意象丰富,请你品读相关诗作,领会具体意象的象征含义。

      诗作名称

      内容节选

      象征含义

      《我爱这土地》

      假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地/这汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/那来自林间的无比温柔的黎明……/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……

      ①土地:

      ②黎明:

      《雪落在这中国的土地上》

      雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……/透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀!

      ③雪:

      《镜子》

      仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎

      ④镜子:

    2. (2) 阅读艾青《大堰河 我的保姆》节选,结合此诗说说艾青诗歌形式上的特点。

      大堰河,是我的保姆。

      她的名字就是生她的村庄的名字,

      她是童养媳,

      大堰河,是我的保姆。

      我是地主的儿子;

      也是吃了大堰河的奶而长大了的

      大堰河的儿子。

      大堰河以养育我而养育她的家,

      而我,是吃了你的奶而被养育了的,

      大堰河,是我的保姆。

      ……

      大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

      你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;

      在你搭好了灶火之后,

      在你拍去了围裙上的炭灰之后,

      在你尝到饭已煮熟了之后,

      在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,

      在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,

      在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,

      在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后,

      在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,

      你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。

      形式特点:

    3. (3) 请你认真阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,完成下列题目。

      醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

      马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。

      ①任选角度赏析“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。”

      ②这首词抒发了作者怎样的思想感情?

  • 1. 阅读艾青的《大堰河---我的保姆》(节选),回答下列各题。

    大堰河,深受着她的乳儿;

    在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,

    为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,

    为了他,走到她的身边叫一声“妈”,

    大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土,

    大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;

    大堰河曾做了一个不能对人说的梦:

    在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,

    坐在辉煌的结彩的堂上,

    而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”

    ……

    大堰河,深爱她的乳儿!

    1. (1) 20世纪30年代,艾青的诗歌的主要意象是
    2. (2) 节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿?请结合诗句简要概括。
    3. (3) 大堰河做了个梦,为什么不能对人说?既然“不能说”,为什么“我”知道她梦的内容?
  • 1. (艾青诗歌研究小组)任务单——跟着教材读艾青

    艾青诗歌研究小组计划依据教材介绍,对《艾青诗选》中的部分诗歌进行分类研究。

    大堰河——我的保姆(节选)

    大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,

    写着一首呈给你的赞美诗,

    呈给你黄土下紫色的灵魂,

    呈给你拥抱过我的直伸着的手,

    呈给你吻过我的唇,

    呈给你泥黑的温柔的脸颜,

    呈给你养育了我的乳房,

    呈给你的儿子们,我的兄弟们,

    呈给大地上一切的,

    ……

    大堰河,

    我是吃了你的奶而长大了的

    你的儿子,

    我敬你

    爱你!

    镜子

    仅只是一个平面

    却又是深不可测

    它最为真实

    决不隐瞒缺点

    它忠于寻找它的主人

    谁都能从中发现自己

    或是醉后酡颜

    或是鬓如霜雪

    有人喜欢它

    因为自己美

    有人躲避它

    因为它直率

    甚至有的人

    恨不得把它打碎

    组员们在讨论研究之后,得到了以下收获,请你帮助他们把下面表格补充完整。

    阅读收获卡

    创作时期代表作品

    诗歌特色

    第一个创作时期

    代表作品:《大堰河——我的保姆》

    第二个创作时期

    代表作品:《镜子》

    形式

    诗句比较整齐

    手法

    多用手法

    手法灵活多样

    语言

    语言较为凝练

    情理

    情感浓烈而深沉

  • 1. 阅读九年级一班张珊同学为《艾青诗选》写的一段推荐语,请你帮助修改。

    艾青,以诗为画笔,合着时代的节拍,为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上,他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《大堰河——我的保姆》,写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生,抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。《我爱这土地》中,诗人以鸟自喻,用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情,也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。像这样的杰作还有《光的赞歌》《假如生活欺骗了你》《向太阳》等。同学们,打开《艾青诗选》吧,           

    1. (1) 推荐语中,有一处文学常识错误,请指出:
    2. (2) 请使用议论的表达方式,补写最后一句话,增强推荐语的感染力:
  • 1. 将下列句子正确排序(  )

    ①我平时叫她 “阿妈”,连“长”字也不带

    ②我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思

    ③但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长

    ④只有祖母叫她阿长

    ⑤长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆

  • 1. 班级举行“阅读名著   走近经典”主题活动。
    1. (1) 请你为本次活动设计一则宣传标语(至少运用一种修辞手法)。
    2. (2) 阅读经典,将为我们的人生打好底色。阅读了《大堰河——我的保姆》(节选),回答问题。

      ①我是地主的儿子,

      也是吃了大堰河的奶而长大了的

      大堰河的儿子。

      大堰河以养育我而养育她的家,

      而我,是吃了你的奶而被养育了的,

      大堰河啊,我的保姆。

      ②大堰河,今天我看到雪使我想起了你:

      你的被雪压着的草盖的坟墓,

      你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,

      你的被典押了的一丈平方的园地,

      你的门前的长了青苔的石椅,

      大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

      ①“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?为什么?

      ②第②节中写了哪些意象?有什么作用?

  • 1. 在学校的“语文周·名著阅读”活动中要求九年级的同学完成三项任务。
    1. (1) 第一项任务:判断对名作内容表述不正确的一项(   )
    2. (2) 第二项任务:为同学们推荐一部名著,完成下列推荐表:(内容概要60字左右,推荐理由不超过40字。)

      书名

      作者

      内容概要

      推荐理由

    3. (3) 第三项任务:选出最符合活动总结发言。从总结发言顺序的一项(   )

      ①表彰活动积极分子  ②介绍活动概况  ③提出希望和期待  ④向同学们问好  ⑤推荐一批名著

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