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  • 1. 阅读下文,回答问题

        ①我那时大约25岁,在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章,有些我自己也喜欢。但是,我心里深深感到我还能写的更好,虽然我不能断定症结的所在。

        ②于是,一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事,竟成为我一生的关键。

    ③有一次,在比利时名作家魏尔哈仑家里,一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌,一再反对他的意见,认为罗丹实在可以与米开朗琪罗媲美。

        ④但是,第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候,我却一句话也说不出来。因为在他们畅谈之际,我觉得我似乎是一个多余的不速之客。

        ⑤不过,最伟大的人毕竟是最亲切的。我们告别时,罗丹转过身来     着我说:“我想你也许愿意看看我的雕塑,——星期天,你能到麦东来同我一块吃饭吗?”

        ⑥在罗丹朴素的别墅里,我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久,他温和的、含有激励之意的        , 宽释了我的不安。

        ⑦在他的工作室里,罗丹罩上了粗布工作衫,好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。

        ⑧“这是我的近作。”说罢,他把湿布揭开,现出一座以粘土塑成的女正身象,十分美好。“这以完工了。”我想。

        ⑨他退后一步,     之后,便低声说:“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”

        ⑩他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土,给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了,他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来,看了又看。时而,他的眼睛高兴的发光;时而,他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土,粘在象身上,再刮开一些。

        ⑪这样过了半点钟,一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切,除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作,犹如正在创 世的上帝。

        ⑫最后,他扔下刮刀,_______把湿布蒙上女正身象。于是,他便转身向门口走去。

        ⑬就在那时,他才记起什么,立即回过头来,     着我。他显然为他的失礼而惊惶。“对不起,先生,我完全把你忘了,可是你知道……”我握着他的手,感谢地紧握着。

        ⑭在麦东那天下午,我学到比在学校所有时间学到的都多。从此,我知道凡人类的 工作必须怎样做,假如那是美好而有价值的。我感受到一切艺术与伟业的奥妙——专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。

        ⑮于是,我察觉到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱,一个人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。

    1. (1) 第①段“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是(    )
    2. (2) 第⑤⑥⑨⑬段的横线处,依次填入的词,正确的一项是(    )
    3. (3) 第⑨到第⑫段的详写有三点作用,请分别说明。
    4. (4) 第⑫段括号处应该填入一个句子成分,最妥贴的一项是(    )
    5. (5) 对第⑭段划线的句子理解错误的一项是(    )
    6. (6) 魏尔哈仑同罗丹畅谈之际,“我”觉得似乎是一个多余的人。后来在麦东罗丹的工作室里还有没有这种感觉?为什么?
  • 1. 请给下列划线的字注音,并朗读两遍。

    叱咤

    乎不同

    交流

  • 1. 根据课文《纪念刘和珍君》填入恰当的词语,补充完整下列段落:

    真的猛士,敢于惨淡的人生,敢于淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

  • 1. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(    )

    先生的演讲,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时________,有时________,有时________,有时________。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管?”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。

    A . 掩面  狂笑  顿足  太息 B . 狂笑  掩面  顿足  太息 C . 掩面  顿足  狂笑  太息 D . 顿足  狂笑  太息  掩面
  • 1. 下列两个字有几个读音?请分别写出来,并组词。

    屏:

    处:

  • 1. (2023高一上·上海期末) 有人说,成长是一道方程式,给我们条件,要我们去求解;有人说,成长是一道思考题,给我们材料,让我们去分析;也有人说,成长是一个大大的问号,在我们毫无准备的时候跑到我们的面前,让我们论证已知,寻求未知。

    你认为成长是什么?请自拟题目,写一篇800字左右的文章(不要写成诗歌)。

  • 1. 阅读下面的文字,回答小题。

        他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

        我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:

        公无渡河。

        公竟渡河!

        渡河而死;

        其奈公何!

        这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。

        先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。

        先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

        这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

        有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

    1. (1) 讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”?
    2. (2) 作者引用《箜篌引》有什么作用?
    3. (3) 为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”?
    4. (4) 选段主要运用什么手法写梁任公的?有什么好处?
  • 1. 下列句子中划线的虚词,使用不恰当的一项是(    )
    A . “您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家,她一定会拿同样的一句话问我。 B . 我又觉得我不但不曾甩掉什么,而且背上了更加沉重的包袱。 C . 改革后,产品的质量提高了,款式新颖了,包装也精美了,因而更受群众欢迎。 D . 发展需要空间,个性发展需要广阔的空间。这是个性的多样性、丰富性决定的。
  • 1. 下面对《小狗包弟》的分析理解,不恰当的一项是(    )
    A . 随着故事的展开,作者的情感呈波澜起伏状的变化:悲伤——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意。 B . 本文按“自然流”叙事抒情,故事进展自然顺畅,过渡自然,没有刻意雕琢的地方。 C . 本文在思想上呼唤人性,也讴歌人性,倡议人们应爱护动物。 D . 这篇文章讲述了作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇,从一个侧面反映那个疯狂的时代惨无人道的现实;文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者内心永难磨灭的创痛,表达了深深的悲悯、歉疚和忏悔之情。
  • 1. (2023高一上·上海期末) 下列各句中,没有语病的一项是(    )
    A . 城镇化的核心问题是农民工市民化问题,“市民权”不能与土地挂钩,国家应探索创造农民工承包地和宅基地的流转或退出机制。 B . 又到一年中最冷的时候,南方的人们要用五花八门的方式解决采暖问题,而以“秦岭——淮河”为界划分供暖区域,让不少南方居民感到不公平。 C . 近来,无论是闯黄灯扣6分,还是“常回家看看”入法,都引来社会一片吐槽,这种一出新法规就惹来非议和嘲笑的情形,对法制建设不是好事。 D . 青岛男篮遭遇了12连败,拥有大牌外援麦迪却连战连败,原因何在?眼下的解释是麦迪独木难支,没有得力的帮手造成的。
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