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1. (2024高三下·佛山模拟) 名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。
1. （1）韩愈在《师说》中指出，古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果。
3. （2）黄庭坚《登快阁》一诗中，“ ，”两句写出了诗人登阁所见辽远阔大的暮秋景色。
5. （3）小刚到杭州西湖旅游，有一处景点请游客题字。小刚想了想，提笔写下了古人描写西湖美景的名句“ ，”。
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1. (2023高一上·丽水期末) 学校将围绕“自强不息”这一主题开展学习活动，请你完成以下任务。
1. （1）任务一：补写活动前言
  经典诗文中的“自强不息”是一种旷达积极的精神，激励我们奋发向前。毛泽东的《沁园春·长沙》“到中流击水，”，鼓励奋斗者奋勇进击、劈波斩浪；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，”，宽慰失意者得失不惊、洒脱旷达；荀子的《劝学》“，无以至千里”，指引实干者实事求是、脚踏实地。
3. （2）任务二：拟写活动文案
  宣传组为活动绘制了海报。请你为它拟写文案，要求：结合图案元素，体现活动主题，至少运用一种修辞手法。
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1. (2023高一上·广东期末) 课内文言知识考查
1. （1）下列各项对古今异义的判断正确的一项是（   ）
  ①石苍黑色，多平方，少圜    ②凌万顷之茫然    ③越长城之限，至于泰安。
  ④蚓无爪牙之利              ⑤望美人兮天一方  ⑥古之学者必有师
3. （2）下列选项中两个句子中的加点词活用现象相同的一项是（）
5. （3）下列选项中与例句文言句式相同的一项是（）
  例句：崖限当道者
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1. (2023高一上·广东期末) 情境式默写；补写出下列句子空缺部分。
1. （1）《赤壁赋》中通过描写蛟龙和寡妇听到洞箫声音的反应，从侧面突出箫声的悲凉的句子是：“，。”
3. （2）白居易的《琵琶行》中，“ ， ”，这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。
5. （3）《归园田居（其一）》中，“，”两句用比喻和双关表达了对官场的厌恶，对自然的热爱。
7. （4）在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子“，”。
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1. (2023高一上·广东期末) 名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分。
1. （1）《劝学》中“，”一句，表明不登高，就无法获得广阔的视野。
3. （2）李煜《虞美人》中与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”在修辞上有异曲同工之妙的句子是：“，。”
5. （3）韩愈《师说》中“，”两句，强调从师是为了学道，与人的年龄大小无关。
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1. (2024高一下·河南开学考) 补写出下列句子中的空缺部分。
1. （1）《诗经·静女》中，对于女子的美貌和美好有两处毫不吝啬地进行了直接赞美，这两处分别是“”和“”。
3. （2）荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”。这与韩愈《师说》中“，”的观点一致。
5. （3）苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句表现了客人对仙人自由、明月长存的羡慕。
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1. 下列关于课文内容理解不正确的一项是（）

A . 《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，揭示了屈原个人身世沉浮与国家生死存亡的内在联系。《屈原列传》在叙事中融入大段的议论，论中有情。 B . 《苏武传》中的“李陵劝降”，与“卫律劝降”风格截然不同，这与作者对此二人的态度和评价不同相关。对李陵，作者借苏武的言辞，行文多用贬抑之语；而对卫律，相对委婉柔和。 C . 贾谊的《过秦论》，以赋体写史论，多用夸张、对比、通篇一气贯注。以对比引发质问“然而成败异变，功业相反，何也”，从而水到渠成地提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点。 D . 《五代史伶官传序》中欧阳修纵说盛衰之理，却从一个细微的角度切入，写这篇文章是要为北宋王朝的统治提供借鉴。

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1. 下列各项中不全有通假字的一项是（）

A . 约从离衡合从缔交 B . 制其弊执敲扑而鞭笞天下 C . 陈利兵而谁何倔起阡陌之中 D . 赢粮而景从百有余年

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1. 对《锦瑟》一诗中四个典故的分析不当的一项是（）

A . “沧海月明珠有泪”。月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 B . “望帝春心托杜鹃”古代蜀君杜宇，国亡身死，魂化为杜鹃，啼声凄婉，这一典故表达了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。 C . “庄生晓梦迷蝴蝶”庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思，这一典故表达了对美好境界的痴迷。 D . “蓝田日暖玉生烟”蓝田，产玉之山，在日光照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。这一典故表达了对一美好事物的渺茫难即的惋惜之情。

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1. 本文《过秦论》着重叙述，揭露秦始皇的，最后指出，“”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是。

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