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  • 1. (2018高二上·扬州期中) 按要求完成下列题目。
    1. (1) 下列有关文学常识的分析正确的一项是(    )
    2. (2) 《论语》中论述学习和思考的辩证关系的句子是
    3. (3) 《论语》中孔子是如何回答子贡“孔文子何以谓之文也”这一问题的?(用原文中的话回答)
    4. (4) 《老人与海》中有许多具有象征意义的形象,请分别指出“老人”“大马林鱼”和“狮子”的象征意义。
  • 1. (2018高三上·浙江期中) 阅读下面的材料,完成下列小题。

    ①曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”(《论语·里仁》)

    ②子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)

    ③子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”(《论语·卫灵公》)

    1. (1) 材料①中“忠恕”是孔子待人的基本原则,“忠”是指,即“己欲立而立人,己欲达而达人”,“恕”是指待人仁爱宽厚,推己及人,即“”。
    2. (2) “怨”是我们常见的情绪。请结合上述材料和你的生活经验,谈谈我们该如何处理人际交往中的“怨”。
  • 1. 《贞观政要》是一本什么样的书?

  • 1. 阅读文本选段,完成文后题。

            贞观八年,太宗谓侍臣曰:“朕每闲居静坐,则自内省,恒恐上不称天心,下为百姓所怨。但思正人匡谏,欲令耳目外通,下无怨滞。又比见人来奏事者,多有怖慑,言语致失次第。寻常奏事,情犹如此,况欲谏诤,必当畏犯逆鳞。所以每有谏者,纵不合朕心,朕亦不以为忤。若即嗔责,深恐人怀战惧,岂肯更言!”

            贞观十六年,太宗谓房玄龄等曰:“自知者明,信为难矣。如属文之士,伎巧之徒,皆自谓己长,他人不及。若名工文匠,商略诋诃,芜词拙迹,于是乃见。由是言之,人君须得匡谏之臣,举其愆过。一日万机,一人听断,虽复忧劳,安能尽善?常念魏徴随事谏正,多中朕失,如明镜鉴形,美恶必见。”因举觞赐玄龄等数人勖之。

    1. (1) “但思正人匡谏,欲令耳目外通,下无怨滞。”这句话该如何翻译?

    2. (2) “若名工文匠,商略诋诃,芜词拙迹,于是乃见”这句话该如何翻译?

  • 1. 阅读文本选段,完成文后题。

          沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

    1. (1)        刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么?

    2. (2)        这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点?

  • 1. 下列各组句子中加线虚词用法不同的一项是(    )                          

    A . 若读数过      随其所见,笔于书 B . 小路面前有个物引著     纵不读书 C . 其臣子极为赞美之语      木受绳 D . 为院本      化为鸟
  • 1. 谏官制度的核心是

  • 1. 人欲自照,,必藉忠臣。

  • 1. 对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是(    )                      

    A . 向之论矣    备:完备。 B . 谁欲以言死者      博:换取。 C . 在以势驱之耳      要:关键。 D . 不亦哉                鲜:新鲜。
  • 1. 下列各组语句中,加线词的意义和用法不相同的一组是(    )              

    A . 不能抗天、触神、忤雷霆,亦明矣/人知乐之为乐,而不知苦为乐 B . 有与临乎渊谷者/遂与俱出 C . 勇怯半者与怯者则不能也/则或咎欲出者 D . 臣之噤口卷舌/恢恢其于游刃必有余地矣
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