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  • 1. (2024·遂宁) 共建“一带一路”的构想,从历史深处走来,连接中外,顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,承载着沿线各国发展繁荣的梦想,阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一某历史兴趣小组绘制了“古丝绸之路和当今‘一带一路’的传承与创新(部分)”时间轴,如下:

      根据材料一,写出A处我国古代陆上丝绸之路的开辟者。指出宋元时期至明清时期“丝绸之路”的变化。

    2. (2) 材料二 “我们深刻认识到,和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神,是共建‘一带一路’最重要的力量源泉。我曾经讲过,古丝绸之路之所以名垂青史,靠的不是战马和长矛,而是驼队和善意;不是坚毅和利炮,而是宝船和友谊。共建‘一带一路’注重的是众人抬柴火焰高、互帮互助走得远,崇尚的是自己过得好、也让别人过得好,践行的是互联互通、互利互惠,谋求的是共同发展、合作共赢。”

      ——满自习近平总书记在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲

      材料三 新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺……他们在殖民地掠夺了大量黄金、白银……运回欧洲:把欧洲的葡萄酒和毛纺织品销往殖民地。这一进程实现了欧洲殖民国家的资本原始积累,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

      ——摘编自部编版教材《世界历史》九年级上册

      根据材料二、三,概括共建“一带一路”与新航路开辟后所带来的不同影响。

    3. (3) 根据以上材料,结合所学知识,说明我国深入实施“一带一路”建设的现实意义。
  • 1. (2024·遂宁)  17、18世纪,资产阶级革命的时代来临。近代欧洲在民主与法治建设方面取得了长足的进展,下列选项中最能体现这一进展的是(    )
    A . 《独立宣言》 B . 《权利法案》 C . 《查士丁尼法典》 D . 1787年宪法
  • 1. (2024·遂宁)  某历史老师在进行大单元复习时,收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材,该老师复习的主题应是(    )
    A . 古代亚非文明 B . 古代欧洲文明 C . 欧洲封建时代 D . 走向近代文明
  • 1. (2024·遂宁)  古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一,下列文明成果诞生于该地的是(    )
    A . 《十二铜表法》 B . 《荷马史诗》 C . 《天方夜谭》 D . 《汉谟拉比法典》
  • 1. (2024·凉山)  阅读下列材料。

    某九年级同学在历史复习中整理了部分知识(如下表)

    历史事件名称

    ①____

    美国内战

    主要人物

    华盛顿

    林肯

    发生的根本原因

    英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展

    南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业两种经济类型之间的矛盾

    颁布的重要文件

    《独立宣言》

    《宅地法》②____

    性质

    既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命

    美国历史上第二次资产阶级革命

    共同作用

    都促进了资本主义的发展

    1. (1) 请补充上表中①②处的名称,并为该表提炼一个主题。
    2. (2) 根据所学,任选其中一个历史事件,分析该事件为什么能促进美国资本主义发展?
  • 1. (2024·凉山)  15世纪,向西航行寻找到达亚洲航线的梦想激励着欧洲人向大洋深处探险。支持他们向西航行到达东方这一信念的重要因素是( )
    A . 西班牙王室大力支持 B . 郑和远航是向西航行 C . 地圆学说的流行 D . 他的船队配备了指南针
  • 1. (2024·凉山)  通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图,能够加强学生的时空观念。版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及,地跨欧、亚、非三洲的帝国是( )
    A . 亚历山大帝国 B . 罗马帝国 C . 阿拉伯帝国 D . 拜占庭帝国
  • 1. (2024·达州)  在人类历史上,思想文化犹如一盏明灯,照耀着我们前进的方向。阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一 
      大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。

      ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

      材料一中“这个时期”流行的思潮是什么?该思潮引发的思想文化运动起源于哪个国家?

    2. (2) 材料二 
      这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作,“向全世界公开说明自己的观点:自己的目的、自己的意图”,矗立起一座马克思主义精神丰碑,它一经问世,就在实践上推动了世界社会主义发展,深刻改变了人类历史进程。

      ——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》

      材料二中“伟大著作”指什么?此后建立的世界上第一个无产阶级政权是?

    3. (3) 材料三 
      这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德,提倡新文学、反对旧文学,包括提倡白话文、反对文言文。

      ——摘编自人民出版柱《中国共产党简史》

      根据材料三结合所学知识,这场运动开始的标志是什么?材料三中“进化论观点”是由哪位科学家提出来的?

    4. (4) 综合上述材料,谈谈思想文化对人类社会发展产生的积极作用。
  • 1. (2024·达州)  革命和改革是推动人类社会发展的重要途径。阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一 
      法国虽是启蒙运动的故乡,但在拿破仑登场前,却并不是由开明专制君主统治的。因而,法国是一个极其低效和不公平的国家,以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态,使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。

      斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

      根据材料一结合所学知识,回答法国大革命爆发的根本原因是什么?220年前,拿破仑主持制定了一部民法典,请问这部法典体现了哪些原则?

    2. (2) 材料二 
      1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。

      ——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册

      根据材料二回答,1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件?

    3. (3) 材料三 
      大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。

      ——摘编自《大国崛起》解说词

      根据材料三结合所学知识,指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”?该事件的性质是什么?

    4. (4) 材料四 
      面对经济大危机,罗斯福在演说中说:“我向你们保证,我对自己立下誓言,要为美国人民实行新政。”

      ——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册

      根据材料四结合所学知识,指出“新政”的特点和中心措施分别是什么?

  • 1. (2024·达州)  近代以来,中国人民为反抗列强侵略,追求民族独立、人民解放,进行了不屈不挠的斗争和救亡图存的探索。阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一 
      这场战争爆发前,清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代,英国成为头号工业强国,并不断向外进行殖民主义扩张,掠夺殖民地。

      ——摘编自人民教育出版社《中国历史》八年级上册

      材料一中让“英国成为头号工业强国”的事件把人类带入到什么时代?“这场战争”后中国的社会性质发生了怎样的变化?

    2. (2) 材料二 
      甲午中日战争的失败,使先进的中国人认识到,单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是,谋求制度的变革被提到议事日程上来。

      ——摘编自人民教育出版社《中国历史》八年级上册

      根据材料二结合所学知识,清政府战败后签订的不平等条约中,哪一项内容表明帝国主义的侵略方式发生了变化?“引进外国器物”这一事件有何历史地位?

    3. (3) 材料三 
      曾作为世界强国的清王朝,不仅无力抵御列强的侵略掠夺,维护国家主权和领土完整,反而逐渐沦为帝国主义的帮凶,“量中华之物力,结与国之欢心”,极力维护摇摇欲坠的统治。

      ——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》

      根据材料三结合所学知识,指出这是哪一条约签订后对中国社会产生的影响?

    4. (4) 材料四 
      1884年,清政府根据他的建议,在该地区建立行省,取“故土新归”之意,改称西域为……

      辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年   ①   的终结。

      ——摘编自人民教育出版社《中国历史》八年级上册

      材料四中的“故土新归”具体指哪一历史事件?请你补充    ①    的内容。

    5. (5) 根据以上四则材料结合所学知识,请你归纳出近代中国人民的历史任务。
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