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  • 1. 下列加点字的读音有误的一项是( )
    A . (dòng) B . (xù) C . (piān) D . 气喘吁(yú)
  • 1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
    A . 那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。 B . 在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走? C . 他们的数学课,会是什么样子的呢? D . 突然,耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢”?
  • 1. 下列关于课文的说法,不正确的一项是( )
    A . 作者想象宇宙的另一边,是这一边的倒影,那边有座一样的城市,有个一样的孩子。 B . 文中使用了大量的问句,体现了“我”对宇宙的另一边的好奇、向往之情。 C . 在宇宙的另一边,他们的英语课和“我们”的是不一样的,他们的英语课更有趣,孩子们更快乐。 D . 因为“我们”都想知道更多的关于宇宙的另一边的事物,所以“我”想飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
  • 1. 宇宙的另一边的加法是“大地万物加上一场大雷等于一片白茫茫”。那宇宙另一边的减法是怎样的呢?请你想一想,写一写。
  • 1. 下列各组词语中,书写有误的一项是( )
    A . 流淌 秘蜜 B . 楼梯 铃声 C . 乘法 穿越 D . 相遇 万物
  • 1. 下列词语中,可代替“我有些尴尬”中加点词的一项是( )
    A . 犹豫 B . 害羞 C . 难堪 D . 气愤
  • 1. 品读句子,完成练习。

    在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,( )雪仗,( )雪人,( )雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

    1. (1) 在括号里填上合适的动词。
    2. (2) 这段话中,“”字写出了孩子们在大雪天迫不及待地想玩雪的心情。
    3. (3) 大地万物加上一场大雪等于,又等于
    4. (4) “我”从数学课上的加法联想到孩子们在雪地里尽情玩耍的情景,说明( )
  • 1. 根据课文内容,补全思维导图。
     

    太阳

    石头

    “我”

    这一边

    在冬天下的

    早上出门向左走

    那一边

  • 1. 阅读课文片段,完成练习。

    我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。

    星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一( )秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有( )一样的城市,有( )一样的街道,街角处有( )一样的房子,房子里有( )一样的孩子。

    (作者:陈诗哥)

    1. (1) 在括号里填上合适的量词。
    2. (2) 片段中与“流淌”相照应的动词是“”,它们所在的句子写出了的特点,营造出宁静的气氛。
    3. (3) “秘密”指什么?在片段中找出来。这个“秘密”是告诉“我”的。
    4. (4) 读片段第一自然段,再读一读课文结尾中的内容“到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空”,这种写法叫作
    5. (5) 宇宙的另一边除了有“一样的城市”“一样的街道”“样的房子”“一样的孩子”,还会有什么?请你发挥想象,写一写。
  • 1. 阅读课外短文.完成练习。

    金色花

    [印度]泰戈尔/著郑振铎/译

    假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?

    你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”

    我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

    我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

    当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

    当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子

    的小小影子吗?

    当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地.上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”

    “我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

    1. (1) 作者把孩子想象成,并用它的香气和投影象征的回报。我觉得孩子还像,母亲像
    2. (2) 结合短文内容选择合适的句子。(填序号)

      ①我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

      ②孩子,你在哪里呀?

      ③你到哪里去了,你这坏孩子?

      ④当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来。

      上述句子中,最能体现妈妈找不到孩子的焦急心情的一项是

      上述句子中,最能体现妈妈看到孩子时的惊喜心情,虽有责怪,但体现了她对孩子时时刻刻的关爱的一项是

    3. (3) 短文是按顺序写的,在文中找出相关语句。
    4. (4) 文中的“我”是一个怎样的孩子?从哪些地方可以看出来?
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