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  • 1. 按意思写词语。
    1. (1) 一会儿隐没,一会儿出现。
    2. (2) 高度敬重。
    3. (3) 一种颜色中夹杂有别的颜色,或颜色深浅不一。
  • 1. 给划线的字选择正确的读音。

    视(jiān  jiàn)     忙(lù  liù)     散(lào  luò)

    着(duò  tuó)     刺(wèi  wei)    云(fèng  féng)

    迷藏(zhuō  zuō)   棚(cǎo  chǎo)

  • 1. 在横线上填上恰当的词语。

    的月光     地注视     地爬

    地忙碌     地游动     摆动

  • 1. 按课文原文填空。
    1. (1) 秋天,枣树上挂满了红枣儿,风儿一吹,摆动,如同无数颗的玛瑙,看着就让人眼馋。
    2. (2) 一天晚上,新月斜挂,的月光透过枝叶,地洒在地上。
  • 1. 拼一拼,写一写。

    英子由于身有残疾而忧郁自卑,在一次bān  jí活动中,轮到她上台演讲,是同学们热烈的zhǎng  shēng使她鼓起yǒng  qì讲述了一个关于自己的故事。在同学们的激励下,她不再chén  mò,慢慢变得乐观开朗了。

  • 1. 按要求,连一连。

    近义词:

    骤然       镇静

    鼓励       激烈

    镇定       鼓舞

    热烈       突然

    反义词:

    犹豫       开朗

    慢吞吞     短暂

    持久       果断

    文静       急匆匆

  • 1. 给下列划线的字选择正确的读音。

    ①老师是刚(diào  tiáo)来的,还不知道英子的情况。

    ②因(wéi  wèi)她小时候生过病,腿脚(luò  lào)下了残疾。

    ③轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角(luò  lào)。

  • 1. 选择恰当的关联词语填在横线上。

    因为……所以……    虽然……但是……    如果……就……

    没有大家的鼓励,英子没有勇气微笑着面对生活。

    英子有些犹豫,她仍然走上了讲台。

    英子的腿脚有些残疾,她不愿意让别人看见她走路的姿势。

  • 1. 根据课文内容,完成练习。
    1. (1) 选择填空,并体会人物内心。

      慢吞吞地    深深地    默默地    早早地

      ①英子向大家鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

      ②她很文静,总是坐在教室的一角。

      ③英子犹豫了一会儿,站了起来,眼圈红红的。

      ④上课前,她就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。

      Ⅰ从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中,我体会到英子是一个的女孩。品读第③句,我猜测英子可能在想:;品读第④句,我猜测英子可能在想:

      Ⅱ从掌声中,我体会到了同学们对英子的,英子也因此变得

    2. (2) 根据课文内容填空。

      本文讲述了一个感人的故事。文中的小女孩英子原来非常,同学们的第一次掌声是对她的。当她讲完故事后,同学们的第二次掌声是对她的。从此,她变成一个活泼开朗的女孩。课文按照顺序叙述了这个过程。

  • 1. 阅读课文片段,完成练习。

        英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

    1. (1) 选段第一句话中的“犹豫”说明(    )
    2. (2) 这一段话中掌声第二次响起的理由是(    )
    3. (3) 根据选段判断下列句子的说法。

      ①“她终于一摇一晃地走上了讲台。”这是抓住人物的动作来写的。

      ②“在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。”这是抓住人物的外貌来写的。

      ③同学们的第一次掌声给了英子勇气。

      ④同学们的第二次掌声又给了英子勇气。

    4. (4) 我们身边一定也有需要鼓励的人,请选择一句名言送给他,并说说你的理由。

      ①先相信自己,然后别人才会相信你。

      ②伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。

      ③再长的路,一步步也能走完;再短的路,不迈开双脚也无法到达。

      我想把“”这句话送给,因为

    5. (5) 如果你是英子,当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时,一定会对同学们说:“。”
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