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1. (2024高一下·崇阳月考) 某学习小组利用如图甲所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系。图中带滑轮的长木板放置于水平桌面上，拉力传感器与滑轮之间的轻绳始终与长木板平行，拉力传感器可直接显示绳上的拉力大小，打点计时器所接电源的频率为 $\text{[math]}$ 。
1. （1）关于本次实验的注意事项，下列说法正确的是____。
3. （2）正确完成实验操作后，得到的一条纸带部分如图乙所示，纸带上各点均为计时点，由此可得打点计时器打出 $\text{[math]}$ 点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，小车的加速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 结果保留两位有效数字 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024高三下·湖南月考) 用下列器材测量当地重力加速度g：一端带有定滑轮的平直轨道，垫块，细线，打点计时器，纸带，频率为50Hz的交流电源，直尺，6个槽码（每个槽码的质量均为 $\text{[math]}$ ）。
1. （1）补充下列实验步骤中的内容：
  ⅰ．按图甲安装好实验器材，跨过定滑轮的细线一端连接在质量为M的小车上，另一端悬挂着6个槽码．改变轨道的倾角，用手轻拨小车，直到打点计时器在纸带上打出了一系列的点，表明小车沿倾斜轨道匀速下滑；
  ⅱ．保持轨道倾角不变，取下1个槽码（即细线下端悬挂5个槽码），让小车拖着纸带沿轨道下滑，根据纸带上打的点迹测出加速度a；
  ⅲ．依次减少细线下端悬挂的槽码数量，重复步骤ⅱ；
  ⅳ．以取下槽码的总个数n（ $\text{[math]}$ ）的倒数 $\text{[math]}$ 为横坐标， $\text{[math]}$ 为纵坐标，在坐标纸上作出 $\text{[math]}$ 关系图线，如图丙所示。
3. （2） ①下列说法正确的是（填字母）。
  A．为了减小实验误差，轨道一定要光滑
  B．接通电源后，再将小车从靠近打点计时器处释放
  C．小车下滑时，位于定滑轮和小车之间的细线应始终跟倾斜轨道保持平行
  D．若细线下端悬挂着2个槽码，则小车在下滑过程中受到的合外力大小为4mg
  ②某次实验获得如图乙所示的纸带，相邻计数点间均有4个点未画出，则此次实验小车的加速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （计算结果保留两位有效数字）。
  ③测算得 $\text{[math]}$ 关系图线，如图丙所示，斜率 $\text{[math]}$ ，截距 $\text{[math]}$ ，则当地重力加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （计算结果保留两位有效数字）。
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1. (2024高一下·杭州期中) 在探究“物体质量一定时，加速度与力的关系”实验中，小张同学做了如图甲所示的实验改进，在调节桌面水平后，添加了力传感器来测量细线拉力。
1. （1）实验时，下列说法正确的是____；（多选）
3. （2）实验得到如图乙所示的纸带，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz，相邻两计数点之间还有四个点未画出，已知A、B、C、D各点到A点的距离分别是 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，由以上数据可知，小车运动的加速度大小是 $\text{[math]}$ （计算结果保留三位有效数字）；
5. （3）由实验得到小车的加速度a与力传感器示数F的关系如图丙所示。则小车运动过程中所受的阻力 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，小车的质量 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。（结果保留两位有效数字）
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1. (2024高二下·邵东期中) 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：
1. （1）在本实验中，保持力不变，探究加速度与质量的关系，这种研究方法叫做____。
3. （2）当质量m一定时，a与 $\text{[math]}$ 成。
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1. (2024高一下·仁寿期中) 某同学利用如图（a）所示装置探究加速度、力和质量的关系，一端带有滑轮的长木板水平放置，力传感器固定在墙上，小车上固定一滑轮，细绳跨过滑轮连接力传感器和沙桶，且细绳平行木板。
1. （1）实验时，下列操作必要且正确的是____。
3. （2）利用打点频率为50Hz的打点计时器，得到的一条纸带如图（b）所示（相邻计数点间还有四个点未画出）。由图（b）中的数据可计算，C点的瞬时速度是m／s，小车运动的加速度大小是 $\text{[math]}$ 。（结果均保留3位有效数字）
5. （3）某同学做实验时，未把木板的一侧垫高，就继续进行其他实验步骤，该同学作出的小车加速度a与力传感器示数F的图像如图（c）所示，图（c）中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则实验中小车的质量为kg。（结果保留2位有效数字）
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1. (2024高一下·衡水期中) 某同学被中国空间站“天宫课堂”展示的奇妙现象深深吸引，联想到平时做过或思考过的实验，他提出了一组问题并邀你作答：
1. （1）在围绕地球做匀速圆周运动的空间站内，下列力学实验中，不能够顺利完成的是和。（填正确答案标号）
  A．
  B．
  C．
3. （2）不能够顺利完成的原因主要是，其结果是（至少回答对一个实验造成的结果）。
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1. (2024高三下·潮阳月考) 某同学在探究加速度与力、质量关系的实验中，设计了如图甲所示的装置，通过力传感器获得小车的合外力，小车总质量用 $\text{[math]}$ 、重物质量用 $\text{[math]}$ 表示，各滑轮均光滑。
1. （1）实验中（选填“需要”或“不需要”）平衡小车所受的摩擦力，（选填“需要”或“不需要”）满足所挂重物的质量m远小于小车的总质量M。
3. （2）小车的合外力一定时，画出小车的 $\text{[math]}$ 图象，依图乙可以得出，当小车的质量为 $\text{[math]}$ 时，它的加速度为 $\text{[math]}$ 。
5. （3）测得小车总质量 $\text{[math]}$ 一定时，加速度 $\text{[math]}$ 与力传感器示数成正比。某次测量中，通过正确的实验和计算得到小车加速度为 $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ 为当地重力加速度），则小车总质量与重物的质量之比为。
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1. (2024高一下·长沙) 某实验小组利用如图1所示实验装置验证牛顿第二定律，该小组完成了如下操作。
a.组装装置，使细线与长木板平行，测出小车和拉力传感器的总质量M；
b.在细线上挂上沙桶，接通电源使打点计时器开始工作，稳定后释放小车，记录拉力传感器的读数。改变沙桶的质量，重复步骤（b）。
1. （1）实验中，下列操作正确的是____ 。
3. （2）如图2所示为某次正确操作得到的纸带，其中0，1，2，3，4，5，6为计时点，已知打点计时器的频率为 f ，对应的小车的加速度大小为a=。纸带打计时点3时小车的速度大小为 v=。（均用x₁、x₂、f表示）
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1. (2024高一上·温州期末) 某兴趣小组用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
1. （1）除了图1中所给器材以及学生电源、导线外，还必须使用的器材有。
  A.秒表
  B.刻度尺
  C.铁架台
  D.天平
3. （2）关于本实验，下列说法正确的是____。
5. （3）图2是实验打出纸带的一部分，A、B、C、D、E是5个计数点，相邻计数点之间均有4个点未画出。已知打点计时器接在频率为 $\text{[math]}$ 的交流电源上，则小车运动的加速度大小为 $\text{[math]}$ （结果保留两位有效数字）。
7. （4）在探究加速度a与小车质量M的关系时，保持槽码的质量m不变，在正确补偿阻力的情况下，由实验测得a和 $\text{[math]}$ 的关系如图3实线所示。 $\text{[math]}$ 较大时，图线明显偏离直线的主要原因是____。
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1. (2024高一上·台州期末) 利用图甲所示装置可以完成力学中的许多实验，请回答下列问题：
1. （1）图甲中的打点计时器应选用的电源是____；
3. （2）利用此装置可以做A．“探究小车速度随时间变化的规律”和B．“探究加速度与力、质量的关系”实验。
  ①以上两个实验中需要平衡阻力的是（填写“A”、“B”或者“A和B”）；
  ②下面几组图是平衡阻力过程中的某一瞬间，操作正确的是；
  A.
  B.
  C.
  D.
  ③关于以上两个实验的操作正确的是；
  A.实验前都需要调整牵引小车的细线水平
  B.实验都要求先接通打点计时器，后释放小车
  C.实验都需要槽码的质量远小于小车的质量
  D.打出的一条纸带都能获得多组实验数据
5. （3）经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如图乙所示。点0、1、2、3、4、5为计数点（相邻两点之间时间差为0.1s），则计数点4的读数为 $\text{[math]}$ ，小车的加速度为 $\text{[math]}$ （计算结果保留3位有效数字）。
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