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1. (2023·望花) 文言文
ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
1. （1）下列朗读节奏划分不正确的一项是（）
3. （2）联系上下文，写出加点字的正确解释。
  ①虽与之俱学。
  
  ②为是其智弗若与？
5. （3）本文的结论句运用的修辞方法是（）
7. （4）《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，两人结果不相同。一人学得好是因为：“”，一人学得不好是因为：“”（用原文的句子回答）
9. （5）本文通过学弈这件小事说明一个什么道理？
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1. 根据课文内容填空。
1. （1）《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是我国古代的。《孟子》记录了孟子的。《学弈》一文告诉我们的道理。
3. （2）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，此书中有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个孩子认为“”，另一个孩子认为“”。这则故事说明知识无穷，学习是的。
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1. 孔子和孟子都是我国古代伟大的教育家，请搜集他们的名言写下来
孔子的名言：

孟子的名言：

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1. 解释下列加点的词的意思。
1. （1）奕秋，通国之善弈者也。
  通国：善弈：
3. （2）惟奕秋之为听。
  惟：听：
5. （3）虽与之俱学。
  之：俱：
7. （4）我以日始出时去人近，而日中时远也。
  以：去：日中：
9. （5）孰为汝多知乎？
  孰：汝：
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1. 阅读成语故事，要求答题。
邯郸学步

（一）

相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。

（二）

昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛^① ，又复失其故步^② ，遂匍匐而归耳^③。

——《汉书》

[注释] ①曾：却。未：没有。得：学会。仿佛：大概。②故步：原来走路的步法。③遂：于是、只有。匍匐：爬行。归：回去。耳：语气词。
1. （1）文段（二）是文言文，对照文段（一）及注释，读懂它的意思。
3. （2）与文段（二）中“曾未得其仿佛，又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句？在文段（一）中找出。
5. （3）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？
7. （4）选一选，填一填。
  鹦鹉学舌东施效颦标新立异独辟新径
  
  A．反义词。
  
  邯郸学步——
  
  B．近义词。
  
  邯郸学步——
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1. 给下列加点字注音。
学奕弗若鸿鹄孰

弓缴盘盂沧沧凉凉

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1. 选字填空。
1. （1）（奕弈翌异）
  对日常神采
3. （2）（沧仓苍抢）
  茫购海库
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1. 翻译下列句子。
1. （1）为是其智弗若与？曰：非然也。
3. （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
5. （3）孰为汝多知乎？
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1. (2022六下·桂林期末) 文言文阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1. （1）这篇文言文的题目是《》。除了这篇文言文，我们在六年级还学过文言文《》和《》。
3. （2） “惟弈秋之为听”的意思是。“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话是句。
5. （3）文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“”，一人“”。（用原文填空）
7. （4）读了本文，你受到了哪些启发？
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1. 请选出下列表述有误的一项：（）

A . 《学弈》选自《孟子·告子上》，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。 B . 小狐仙、刘姥姥、吴用分别是《骑鹅旅行记》、《红楼梦》、《水浒传》中的人物。 C . 《匆匆》的作者是朱自清，这篇文章的体裁是散文。 D . 《腊八粥》一文运用大量笔墨正面描写了八儿一家人喝粥的情景。

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