充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置:手动组卷 /小学语文 /按章节
最新上传 最多使用
  • 1. 看拼音,写词语。

    小学时光zhǎ yǎn就过去了,记得我们曾在míng mèi的阳光下玩耍,曾在fèi téng的赛场上角逐,曾在qīng yōu的花园里阅读shū jí。我们在kùn jìng里学会坚强,从yòu zhì逐渐走向成熟。在成长的道路上我们不能pái huái,不能dān ge,要抓住每个jī yù,迎接更美好的未来。

  • 1. 给下面词语中的加点字选择正确的读音。

    (něi tuǒ) 刻(jí jì) 持(jīn jīng)

    腾(zhē zhé) 藏(zhù chǔ) 情(yí yì)

  • 1. 给加点字选择正确的解释,把序号填在横线上。
    1. (1) 临:①从高处往下看;②来到,到达;③靠近,对着;④照着字画模仿。

          居高    身其境    临

    2. (2) 胜:①胜利;②打败(别人);③比另一个优越;④优美的景物或境界。

      以少    引人入    打    事实于雄辩

  • 1. “在您的____下,我的字写得越来越漂亮,越来越大气。”将下面的词语填入句中的横线上,最恰当的一项是( )。
    A . 熏染 B . 熏陶 C . 熏蒸 D . 熏风
  • 1. 制作成长纪念册,留存美好记忆。
    1. (1) 在横线上补全成长纪念册卷首语。

      时间滴滴答答从指间流过,岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。还曾记否,从稚嫩再到如今的有一丝成熟,老师同学的一路帮扶……成长啊,就像一首欢快的歌谣,歌唱我们无忧无虑的生活;成长啊,就像一杯刚沏的绿茶,;成长啊,就像

    2. (2) 若要朗读上面的卷首语,用哪种语调最为合适?( )
    3. (3) 你想在成长纪念册上留言,表达和同学的深情厚谊,下面哪项最合适?( )
  • 1. 聆听名人故事,展望美好未来。

    林琴南敬师

    闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟②归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受。

    [注释]①林琴南孝廉纾:林纾,字琴南,福建闽县(今福州)人。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②亟:急忙。③束脩:本指捆成一束的十条干肉,后来通常指学生送给教师的报酬。④呼备:叫人准备。⑤赍:携带。

    1. (1) 给“若心固善”中的“固”选择解释,恰当的一项是( )。
    2. (2) 联系上下文可知,“以袜实米”中“实”的意思是( )。
    3. (3) 下列朗读节奏划分正确的一项是( )。
    4. (4) “谓其窃,却弗受”的意思是( )。
    5. (5) 如果给这篇短文换个题目,下列不合适的一项是( )。
    6. (6) 你认为林琴南是一个怎样的孩子?请根据文本内容说明理由。
  • 1. 毕业赠言

    诸位毕业同学:

    你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话吧。这一句话是:“不要抛弃学问。”

    趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰减时,要做学问也来不及了。即为吃饭计,学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。

    有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,既没有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?”

    我要对你们说:凡是要等到有了图书馆才能读书的,有了图书馆也不肯读书;凡是要等到有了实验室才作研究的,有了实验室也不肯作研究。你有了决心要研究一个问题,自然会节衣缩食去买书,自然会想出法子来购置仪器。

    至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工作,每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天看10页有用的书,每年可看3600多页,30年可读11万页书。

    诸位,11万页书可以使你成一个学者了。可是,每天看三种小报也得费你一点钟的工夫,打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢,还是打麻将呢,还是努力做一个学者呢?全靠你们自己选择!

    易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

    学问便是铸器的工具,抛弃了学问便是毁了你们自己。

    再会了,你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

    (作者胡适,有删改)

    1. (1) 找出第二自然段的中心句。
    2. (2) 请将下列演讲内容按先后顺序排序:

      ①论说学问的重要②提出赠言③表达希望、祝福④指出怎样做学问

    3. (3) 下面对短文的理解最准确的一项是( )。
    4. (4) 你是如何理解短文画波浪线的部分的?
    5. (5) “每天看10页有用的书”中“有用的”三个字能不能删去?为什么?
    6. (6) 读了胡适写给同学们的毕业赠言,你有何启发?设想一下十年后的你可能在做什么,你准备如何成为十年后梦想中的自己?
  • 1. 策划毕业联欢会,抒发美好祝福。

    1. (1) 这次联欢会的活动分工,你认为哪项存在问题?( )
    2. (2) 联欢会时间有限,原定的节目单中需要临时删除一个节目,请你选择删除的节目并说明理由。

      删除的节目:

      理由:

    3. (3) 如果你是主持人,请你在“小合唱《送别》”和“与同学或老师交换毕业赠言”之间设计几句串词。
    4. (4) 联欢会在你的帮助下顺利进行到了最后一项:与同学或老师交换毕业赠言。你想给谁写赠言?选好并写下来。

      给(同学 老师)赠言:

  • 1. 六年的小学时光匆匆而过,当我们再一次翻开相册,一定会有难忘的回忆涌上心头。可能是一次精彩的活动,可能是一段亲密的友谊,可能是最深厚的师生情。请以“照片”为话题,写一篇写作,回忆美好的时光,表达深切的情感。题目自拟,内容具体,情感真切,不少于450字。
  • 1. 开展班会课,回忆小学生活。
    1. (1) 陈琳用真挚的语言表达了他难忘的小学生活。请根据拼音写出词语。

      六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì,即将告别zhāo xī xiāng chǔ的老师和同学。我们满怀惜别之情,追忆似水年华。老师那些看似xìn shǒu niān lái的故事,无怨无悔的教育情怀,yì wèi shēn cháng的教育哲理,都是我kè gǔ míng xīn的记忆。

    2. (2) 陈阳分享了他的习作《难忘的师生情》,下面哪项加点字的字音他有读错?( )
    3. (3) 班会上,张明写了一段感想,找出他书写有误的字,依次改正在横线上。
      我回守六年的小学时光,一个个画面浮现在脑海中,同学间的真挚友谊,老师对我们语重心长的教悔……美妙的音乐夏然而止,抬头望去,多数人都已泪流满面。

       

    4. (4) 班会上,同学们一起回忆张老师的往事,其中用词不当的是哪一项?( )
    5. (5) 一位同学想用对联来表达对母校的依恋之情,最适合的是哪一项?( )
上一页 1 2 3 4 5 下一页 共32页