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1. 审题训练：审一审，填一填，选一选，明确本次习作的任务。
1. （1）审清体裁：本次习作要写。（记叙文应用文说明文）
3. （2）审清内容：“有你，真好”中的“你”，指的是（）。
5. （3）审清重点：“好”字的内涵丰富，可以理解为描写对象（）。（多选）
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1. 选材训练：下列材料中，哪些可以作为这篇习作备选的内容？打“√”。
⑴书籍指引我不断前进。（    ）

⑵好朋友帮助我渡过难关。（    ）

⑶妈妈在雨天背着我上医院。（    ）

⑷网络游戏让我增长了见识。（    ）

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1. 写法训练：通过下面的阶梯训练体会这篇习作的写法。
1. （1）写清楚当时场景。比较下面两段对事例的描写，思考第二段的描写好在哪里。
      ①那次考试我没考好，非常难过：你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！
  
      ②又一次考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪声，老师抱着一大摞试卷缓缓走上讲台，我的心怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时。那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头埋进了臂弯。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！
  
      第②段描写好在：。
3. （2）表达出真情实感。比较下面两段抒情的片段，思考第二段的抒情好在哪里。
      ①我非常感激你，同桌，有你真好！
  
      ②你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！
  
      第②段抒情好在：
5. （3）根据老师的评语修改语段。
  我每次回到家，看到的总是你忙碌的身影。你一有空就陪我一起看书、写作业，陪我一起打球、跑步…．．
  
  妈妈，有你，真好！
  
  ①妈妈是如何忙碌的？这个内容要写得具体一些。
  
  ②结尾单一，应抒发内心的真挚情感。
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