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1. 《宇宙生命之谜》内容感知。
1. （1）文中提到的生命存在的四个条件：①；②；③；④。
3. （2）本文从生命存在的条件和科学的观测事实等角度，介绍了科学家对这个问题的研究和探索。激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知事物的好奇心。
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1. 阅读课文片段，回答问题。
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1. （1）片段从哪几个方面说明火星上生命难以存在？请简要概括一下。
  ①；②；③；④。
3. （2）片段中画横线的句子运用了的说明方法，这样写的好处是。
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1. 阅读下面的两段话，完成下列各题。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. （1）结合课文，说说下面的字的意思。
  竭：
  
  再：
  
  顾：
  
  滥：
3. （2）这两段话主要说的是什么？
5. （3）怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？
  提示：回答第2小题，要在理解这两段话的意思之后从反方向去考虑。
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1. 看拼音写词语。

shàng wèi

yǎng qì

shā mò

mí yǔ

qīng xié

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1. 《宇宙生命之谜）一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是（）

A . 引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B . 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C . 增强了语言的生动性和趣味性。 D . 为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。

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1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A . 沧海一粟(lì) 提供(gòng) B . 分析(xī) 倾斜(qǐng) C . 蟠桃盛会(pān) 仍然(rēng) D . 土壤(rǎng) 陨石(yǔn)

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1. 读拼音，根据语境写字词。
火星的大气层非常稀薄，表面温度很低。火星上没有cí chǎng ，没有臭氧层，不能dǐ yù紫外线。科学家利用探测器对火星表面进行pāi shè和分析，试图jiē kāi火星的生命之mí ，但shàng wèi发现生命存在。

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1. 根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。
①科学家是怎么判断其他星球有没有生命存在的？ ②人类是否有可能移居火星？
1. （1）针对问题①，要想快速找到答案，应重点读课文第~自然段，对于信息量特别大的段落，可采用的阅读方法是。
3. （2）为了探究问题②，应重点阅读课文第~自然段。阅读时，要想得到全面、新鲜的信息，可以采用的阅读方法。
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1. 给下列加点字选择正确的解释，填序号。
尚：①尊崇，注重。②风气习惯。③还(hái)。
1. （1）人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
3. （2）现在大家都崇尚绿色生活方式，杜绝铺张浪费。
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1. 按要求完成句子练习。
1. （1）金星表面温度极高，不可能有生命存在。(改为反问句)
3. （2）火星上非常干燥。火星上氧气含量极少。在火星上生命难以存在。
  用恰当的关联词连成一句话：
5. （3）用修改符号修改病句。
  为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
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