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  • 1. 阅读下面文字,完成后面的题目。

    流泪的滕王阁

    潘碧秀

        江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影。

        我在滕王阁的一隅,独想王勃。

        游人的思绪如牵强的秋风,薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上,睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁,阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见,槛外长江空自流。寂寞的阁上,觥筹交错的场景不复存在,诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音,江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。

        阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中,独自徘徊。我找不到王勃的诗句,无数醒着的黑暗的夜里,枕着阁影到天明。

        有人说:所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人,所有人,生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王,一再遭谴受贬,然而层层不得意却抹不掉他悠游于世,歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史,他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌,举金樽喝酒”,吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子,王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面,感慨人生如江面枝柯,沉浮复浮沉,一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒,洋洋一派文章,力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”,王勃客居剑南数年,终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安,或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时,思绪在筝上游移间,想起王勃?如今,赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞,托起无限秋水长天的风情。

        “物是人非事事休”,游人仍在阁上徘徊流连,眺望阁外水云间,心似江水茫茫欲拍阑干。浅云灰暗地衬着阁,如一双饱蓄泪水的眼睑。

        扁舟载着一截悠悠的阁影,忧郁地前行,涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书,贯通九经的青年,行于线装书中陶陶然的青年,瑟缩在蜀地的乡居里,不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥矣。无人识君,只有在迷惘中放纵文字:《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文,海内惊瞻。”(杨炯语)人生有许多门,可其中一些门只对一些人是永远敞开的;不要试图去敲门,去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文,历史也许会重新改写吧。可惜,王勃在剑南之地逍遥了二年,终究不甘寂寞,踌躇北上,到河南任参军。

        书生之迂,终惹大祸,龙颜大怒,险丢小命。人生沉浮反复,王勃心冷了。

        “一片阁/躲在云层下/疲倦和黄昏的鸟一样/面对江水恸哭。”江水缓缓流,终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字,终有让人品错味的时候。该张皇?迷惘?失落?毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语,唯有惘怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安,站在这玲珑典雅的阁上,赣江无限风情一览无余,王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。

        昆德拉说:生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里,也许模拟了日后的种种可能,却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。

        王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了,灵魂可依附在了江中鱼儿身上?想他经行处会不会开出一江的花来,让鱼儿也欣喜,让鱼儿也惘怅。

        斜阳已成余晖,阁上人去,鸟去,空留一片寂寥。

    【注】据《唐才子传》载,王勃因溺水而亡。

    1. (1) 下列对本文的赏析,不正确的两项是(    )
    2. (2) 文中说:“想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看,这里的“伤痕累累”有什么含义?
    3. (3) 文中说:“人生有许多门,可其中一些门只对一些人是永远敞开的;不要试图去敲门,去敲人生遗憾的门”,结合文意,分析其含意。
    4. (4) 有人说作者的视角独特,见解独到。试结合全文谈谈你的看法。
  • 1. 暑假时,一群香港学生来南昌游览观光,参观滕王阁,在一副前人题写的楹联面前驻足观赏。假如你是带队的导游,你打算怎样向他们介绍这副楹联呢?请写一段不超过150字的解说词。

    滕王阁联

    滕王何在?剩高阁千秋,剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影。

    阎公能传,仗书生一序,寄语东南宾主,莫轻看过路才人。

  • 1. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(    )

    近日,有江西“滕学”专家公布,根据日藏唐本研究成果,《滕王阁序》中传唱千古的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”恐怕要改写。_________。_______。_______,_______。_______。_______,应最接近王勃原著原始面貌。

    ①因为,落霞、秋水、长天等都是自然景观,冒出来动物“孤鹜”一词,不那么对仗

    ②雾、鹜音近,正伪难分

    ③依据日藏唐本,一些专家认为,名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”中,可能是“孤雾”而不是“孤鹜”

    ④日藏古本写于唐景龙元年(公元707年)七月,此时王勃《滕王阁诗序》面世不足32年

    ⑤此名句,自北宋《文苑英华》本以来,两宋、明、清,历代官、坊诸本均作“孤鹜”

    ⑥唯见此日藏唐本作“孤雾”

    A . ③①④②⑤⑥ B . ③①⑤⑥②④ C . ⑤①③②④⑥ D . ⑤⑥③①④②
  • 1. 下列各句中,划线的词语与现代汉语意义相同的一项是(    )
    A . 生物之以息相吹也 B . 千里逢迎 , 高朋满座 C . 征夫以前路 D . 三餐而反,腹犹果然
  • 1. 下列句子中,与“去以六月息者也”中的“以”用法相同的一项是(    )
    A . 以五百岁为春 B . 以八千岁为春 C . 而彭祖乃今以久特闻 D . 农人告余以春及
  • 1. 下列对各句的解说,正确的一项是(    )
    A . 行年四岁,舅夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。 B . 历职郎署,本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达,但能力差,没有升上去,自己错蒙皇上抬举。 C . 臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。 D . 生当陨首,死当结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力,但将来一定为皇帝效命。
  • 1. 下面6句话分编为4组,全能够表现李密孝敬祖母的一项是(    )

    ①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养

    ②臣侍汤药,未曾废离

    ③则刘病日笃;欲苟顺私情

    ④但以刘日薄西山,气息奄奄

    ⑤母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远

    ⑥是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短

    A . ①④⑥ B . ②③⑤ C . ①③⑥ D . ②④⑥
  • 1. 下列各句中,与例句“州司临门,急于星火”句式结构不同的一项是(    )
    A . 古之人不余欺也 B . 至唐李勃始访其遗踪,得双石于潭上 C . 青,取之于蓝,而青于蓝 D . 霜叶红于二月花
  • 1. 阅读下面的文言文,完成后面题目。

    戊申再上孝宗皇帝书(节选)

    陈亮

        臣闻有非常之人,然后可以建非常之功。求非常之功,而用常才、出常计、举常事以应之者,不待智者而后知其不也。前史有言:“非常之元,黎民惧焉。”古之英豪,岂乐于惊世骇俗哉?盖不有以新天下之耳目、易斯民之志虑,则吾之所求亦泛泛焉而已耳。

        皇天全付予有家,而半没于夷狄,此君天下者之所当耻也。《春秋》许九世复仇 , 而再世则不问,此为人后嗣者之所当愤也。中国,圣贤之所建置,而悉沦于左衽,此英雄豪杰之所当同以为病也。秦桧以和误国二十余年,而天下之气索然而无余矣。陛下慨然有削平宇内之志,又二十余年,而天下之士始知所向。其有功德于宗庙社稷者,非臣区区之所能诵说其万一也。

        东宫曰监国,行曰抚军。陛下近者以宅忧之故,特命东宫以监国。天下之论,皆以为事有是非可否,而父子之际至难言也。东宫聪明睿知,而四十之年,不必试以事也。故东宫不敢安,而陛下亦知其难矣。陛下何不于此时命东宫为抚军大将军,岁巡建业,使之兼统诸司,尽护诸将,置长史、司马以专其劳。而陛下于宅忧之余,通用人才,均调天下,以应无穷之变。此肃宗所以命广平王之故事也。

        臣闻吴会者,晋人以为不可都,而钱镠据之以抗四邻,盖自毗陵而外不能有也。其地南有浙江,西有崇山峻岭,东北则有重湖沮洳 , 而松江、震泽横亘其前,虽有戎马百万,何所用之?此钱镠所以为安,而国家六十年都之而无外忧者也。独海道可以径达吴会,而海道之险,吴儿习舟楫者之所畏,虏人能以轻师而径至乎?破人家国而止可用其轻师乎?书生以为江南不易保者,是真儿女子之论也。

    (选自《龙川文集》,有删改)

    【注】①九世复仇:指春秋时,齐襄公为报九世祖齐哀公被纪侯向周天子告密而遭烹杀之仇,灭掉纪国。②重湖沮洳(jù rù):湖泊重叠广布,低洼泥湿。

    1. (1) 下列句子中,画线词的解释不正确的一项是(    )
    2. (2) 下列各组语句中,全都表明当时形势有利的一项是(    )

      ①皇天全付予有家,而半没于夷狄

      ②陛下慨然有削平宇内之志

      ③而天下之士始知所向

      ④故东宫不敢安,而陛下亦知其难矣

      ⑤盖自毗陵而外不能有也

      ⑥破人家国而止可用其轻师乎

    3. (3) 下列理解和分析,不符合文意的一项是(    )
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①其有功德于宗庙社稷者,非臣区区之所能诵说其万一也。

      ②而海道之险,吴儿习舟楫者之所畏,虏人能以轻师而径至乎?

  • 1. 阅读下面的文言文,完成问题。

        庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂,伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:“无所可用。”庄子曰:“此木以不材得终其天年。”

        夫子出于山,于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而烹之。竖子请曰:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”主人曰:“杀不能鸣者。”

        明日 , 弟子问于庄子曰:“昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处?”庄子笑曰:“周将处乎材与不材之间。材与不材之间似之而非也故未免乎累若夫乘道德而浮游则不然无誉无訾一龙一蛇与时俱化而无肯专为;一上一下,以和为量,浮游乎万物之祖,物物而不物于物,则胡可得而累邪!此神农、黄帝之法则也。若夫万物之情,人伦之传则不然:合则离,成则毁,廉则挫,尊则议,有为则亏,贤则谋,不肖则欺。胡可得而必乎哉!悲夫,弟子之,其唯道德之乡乎!”

    1. (1) 下列各句中,画线的词语解释有误的一项是(    )
    2. (2) 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    3. (3) 下列对原文的理解和分析不正确的一项是(    )
    4. (4) 翻译文中画线的句子。

      ①其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?

      ②物物而不物于物,则胡可得而累邪!

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