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1. (2024五上·上犹期末) 下列语句运用的描写手法不正确的一项是（ )

A . 一个在她后面的男孩子说：“就是开得旺嘛!”(语言描写) B . 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的。(动作描写) C . 顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。(神情描写) D . 特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。(外貌描写)

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1. 课外阅读
包公审驴
①宋朝的时候，一个叫王五的人有一头驴。一天，他牵着驴驮了木炭到镇上去卖。等卖完木炭回来，他发现拴在树上的驴变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，也没找到自己的驴。他又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。
②包公来到公堂，开始审理案件。王五道：“包大人，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让衙役们把嘴套给驴套上，关上三天再说。衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴关进了空荡荡的圈栏。与此同时，包公审驴的消息向四面八方传开了，人们都很吃惊，这真是闻所未闻的奇案。到了第三天，包公下令升堂。这次，到庭听审的有好几百人，他们个个都想来看热闹。
③包公命令衙役们把驴牵来，然后一拍惊堂木，大声叫道：“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。最后，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓，于是飞奔出了公堂。
④包公让衙役们和王五跟着那头驴，跑了整整十五里路，最后跑进了某田庄的一户人家。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
1. （1）阅读短文，补全包公破案的过程。
  
  关驴
3. （2）请你快速阅读短文，也像包公一样判一判，选择正确的选项。（）
5. （3）典典在复述这个故事时，把画横线的句子说得非常有趣。请你也发挥想象，把画波浪线的句子说得具体一些，让同学们有身临其境之感。
  典典：包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“来人！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它。”
  
  我：
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1. 对下面两句话的表达效果，说法不正确的一项是(　　)
①这件事情怎么能怪一方呢，毕竟孤掌难鸣。
②这件事情怎么能怪一方呢，毕竟一个巴掌拍不响。

A . 第①句运用了成语，表达凝练、文雅，言简意赅，内涵丰富。 B . 第②句运用了俗语，语言通俗、活泼，生动形象地表达了所要说的意思。 C . 运用成语比运用俗语的效果好，能更深刻地表达意思。

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1. 把古诗补充完整，并完成练习。
1. （1）把古诗补充完整
  乞巧
  ，牵牛织女渡河桥。
  家家乞巧望秋月，。
3. （2）这首诗描写的传统节日是，诗句中提到的节日习俗是。
5. （3）与这首诗相关的民间故事是《》，下面诗词句中与这个故事相关的是
  A. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
  
  B. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
  
  C. 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
  
  D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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1. 典典旅行时，发现很多景观背后都有动人的故事，请写出下面景观相对应的民间故事。

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1. 下列民间故事集与地区对应不正确的一项是(　　)

A . 《刘三姐》——中国 B . 《一千零一夜》——印度 C . 《列那狐的故事》——欧洲 D . 《曼丁之狮》——非洲

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1. 复述民间故事时，为了让故事更有新鲜感，我们可以（）(多选)

A . 换种人称，转变角色。 B . “添油加醋”，增加合理的情节。 C . 变换情节的顺序。 D . 模仿人物的动作和表情。

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1. 将下列俗语和与它意思相同的成语连线。

破罐子破摔	饮水思源
打开天窗说亮话	因小失大
捡了芝麻丢了西瓜	自暴自弃
吃水不忘挖井人	直言不讳

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1. 根据提示，把句子写具体。
牛郎和织女见面了。(两人是什么时候见的面？地点是哪里？当时的环境是怎样的？见面时他们的心情如何？他们说了什么？做了什么？发挥想象，将句子扩写成一个具体的片段。)

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1. 下列没有错别字的一项是（　　　）

A . 谈笑风生谦贫爱富不动生色 B . 不屈不挠赞不决口隔三岔五 C . 同心协力无价之宝再接再厉

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