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  • 1. (2024六下·重庆市) 填上合适的词语。

    的鸟儿     的芦苇      的青峰

    着斜阳     双翅一        得滴溜溜

  • 1. 根据意思写词语。

    ①黄昏前要落山的太阳。

    ②用拟人的手法,指芦苇顶端已呈白色。

    ③此处特指女人美丽的容颜。

  • 1. 选字填空。

    (罗  萝)    卜    绿    汉    

    (甩  用)    法    头    利   

    (青  清)    草    醒    闲   

  • 1. 读一读,连一连。

     归    芦    占    压    冬

     

     wěi    cháo    bà    mián    biǎn

  • 1. 课内阅读(一)

    林中小景

    金 波

    阳光透过枝叶,

    染上嫩绿的颜色。

    风,打着唿哨,

    在叶面上轻轻滑过。

    流进树林里的空气,

    也变得又甜、又柔和。

    因此,在每棵树上,

    都挂着小鸟的歌。

    (选自《让太阳长上翅膀》)

    1. (1) 写出部首相同的词语。

      例如:唿哨 

    2. (2) 写出形容小鸟歌声的词语。

      例如:啾啾 

    3. (3) 在这片树林中,你看到了哪些景物?听到了什么声音?
    4. (4) 你觉得这片树林中还有什么景物?
  • 1. 判断下面的说法,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) 《秋晚的江上》一文,从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累,在诗中表达出自己对生活的抱怨。
    2. (2) “霸占”的“占”读音是“zhān”。
    3. (3) 《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情,表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
    4. (4) 《花牛歌》的作者是刘大白,《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
  • 1. 根据课文内容填空,再回答问题。
    1. (1) 填写正确的关联词语,然后再写一句话。

      是倦了,驮着斜阳回去。

    2. (2) “头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的的修辞手法,这样写的好处是

      再写一句拟人句:

  • 1. 想一想,花牛还会在草地上做些什么?结果又是怎样的呢?
  • 1. 课内阅读(二)

    云之歌(节选)

    鲁 藜

    我是云

    我轻轻地飘

    我爱漫游

    忽而东去

    忽而西来

    早晨

    我披着玫瑰紫的围巾

    飞向原野去迎接日出

    黄昏

    我穿着灿烂的金衣

    伫立湖畔去欢送落日

    (选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》)

    1. (1) 写出下列字词的反义词。

      来—— 西—— 落——

      迎接—— 灿烂—— 早晨——

    2. (2) 诗歌中的云都有什么颜色?
    3. (3) “伫立”的意思是:

      用“伫立”一词造句:

    4. (4) 用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么?
  • 1. 课文理解。

    归巢的鸟儿,

    尽管是倦了,

    还驮着斜阳回去。

    双翅一翻,

    把斜阳掉在江上;

    头白的芦苇,

    也妆成一瞬的红颜了。

    1. (1) 用简洁的语言给两幅画面各取一个小标题。
    2. (2) “头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么?发挥想象,用自己的语言描绘这幅景象。

      这句话运用的修辞手法是拟人。

    3. (3) 这首诗的画面色彩鲜明,古代诗词中也有类似的写江上美景的句子(季节不限),请写出相应的上下句。
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