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  • 1. 按意思写词语。
    1. (1) 鸿雁的毛,比喻事物轻微或不足道。
    2. (2) 沉痛地怀念。
    3. (3) 悲哀思念的感情。
    4. (4) 缩小机构,精简人员。
    5. (5) 形容死得有意义、有价值。所:处所,地方。
  • 1. 给多音字注音、组词。

  • 1. 拼一拼,写一写。

    zhè yànɡ

    yīn wèi

    zǒu ɡuò

    jīn sè

    běi jīnɡ

    tài yánɡ

    zuǒ yòu

    huǒ bàn

  • 1. 我来读短文,然后回答问题。

    我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

    静静的湖,像是一块无(____)的翡翠,在阳光的照射下,闪(____)着美丽的光泽。

    我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿的这样美?我(____)视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

    静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

    细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“绵”。“绵”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

    雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

    湖是美的……

    1. (1) 给画线的字注音。
    2. (2) 联系文章内容,解释词语。

       竞相开放:

       翩翩起舞:

    3. (3) 根据文章内容回答问题。

      ①文章为了突出表现“湖”之美,是从哪两个角度来写的?

      ②你喜欢哪种状态下的湖?说说理由。

    4. (4) 用横线画出本文的过渡句。

      这个过渡句在文中起的作用。

    5. (5) 用波浪线画出第六自然段的中心句。
  • 1. 根据课文内容填空。
    1. (1) 在这个单元里,我们参观了位于河北省赵县的,它是隋朝的石匠设计和参加建造的;我们还欣赏了一幅名扬四海的画——《》,它的作者是北宋的
    2. (2) 爷爷离开家乡三十多年了,每到中秋节,爷爷就会情不自禁地吟诵起王维的名句:
    3. (3) “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”这首诗的题目是《》,作者是宋朝诗人。这首诗的后两句是:
  • 1. 我从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。(   )
    A . 雕刻和打磨(玉石) B . 思索,考虑,揣摩 C . 加工使精美
  • 1. 下面加点字的注音完全正确的一项是(   )
    A . (suì)   宽(sù)  干(qū)   气(fèn) B . 蝠(biǎn) 花(lěi)水(qián) 田(gěng) C . 儿(què)步(zhòu)谨(shèn) 挖(jué) D . 色(xùn)枯(wěi)苗(pǔ)气(fèn)
  • 1. 形近字组词。

  • 1. 仿写词语。
    1. (1) 恭恭敬敬(AABB式):
    2. (2) 人才济济(ABCC式):
    3. (3) 娓娓动听(AABC式):
    4. (4) 一心一意(ABAC式):
  • 1. 按查字典的要求填空。

    “兜”字用部首查字法,应先查部,再查画;用音序查字法,应先查音序

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