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1. 选做题：如果铁罐和陶罐再次相遇，他们之间又会有怎样的对话呢？请你想象一下，写一写。

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1. 读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。
1. （1）宋/人有耕者。田中/有株。
3. （2）兔走/触株，折颈/而死。
5. （3）因释/其耒/而守株，冀复/得兔。
7. （4）兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
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1. 展开想象，兔子“折颈而死”之后，农夫会想些什么？

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1. 根据语境，看拼音写词语。
sòng人在gēng种时，发现一只兔子撞到树桩上折jǐng而死，于是放下锄头，上演了“shǒuzhūdài兔"的故事。

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1. 阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. （1）本文选自（）。
3. （2）成语出自这则文言文。
5. （3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）。
  例：因释其耒而守株
7. （4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上横线
  野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
9. （5）那个农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（）。
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1. 品读下面的句子，完成练习。
例：兔不可复得，而身为宋国笑。
1. （1）这句话的意思：
3. （2）日子一天天过去，他还能再等到撞死的免子吗?他等来的会是什么?
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1. 拓展题：看图猜寓言故事名。

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1. 下列字形完全正确的一项是（）

A . 守则珍株触角 B . 对侍耕田刎颈之交 C . 接触颈目复习 D . 释义其中待人接物

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1. 《南辕北辙》中的那个人乘着马车，离楚国越来越远。如果让你告诉他错在哪里，你会怎么说？

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1. 下列句子朗读停顿正确的是（）

A . 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 B . 因释/其来/而守株，冀/复得兔。 C . 因/释其耒/而守株，冀复/得兔。 D . 因释/其耒/而守株，冀复/得兔。

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