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  • 1. 课内选文阅读。

    《父亲、树林和鸟》片段练习

        “鸟也有气味?”

        “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛舞焐得热腾腾的。

        “黎明时,所有的鸟都捣动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。

        过了几天,父亲对我说:”鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

        “为什么?”我惊愕地问。

        父亲说:“黎明时的鸟,________(chì bǎng)潮湿,飞起来沉重。”

        我真高兴,父亲不是猎人。

    1. (1) 根据拼音,在横线上填写正确的生字。
    2. (2) 在文中找出一个ABB式词语,再仿写两个。

    3. (3) 为什么鸟在飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中?
  • 1. 根据括号里的内容,在横线上填写恰当的四字词语。

    ①他迟到了三分钟,于是(形容走路时脚步放得很轻)地走进教室。

    ②听到这个解释,他一下子(形容忽然醒悟了)。

    ③我爱(形容声势浩大,不可阻挡)的大海。

  • 1. 修改句子。
    1. (1) 大自然有许多美妙的声音。(缩句)
    2. (2) “林子里有不少鸟。”父亲呢喃着。(改为提示语在前)
    3. (3) 父亲说:“这是树林和鸟最快活的时刻。”(改为转述句)
    4. (4) 动物是大自然的歌手。(改为反问句)
    5. (5) 风是音乐家(扩句)
  • 1. 辨字组词。

         偷      猎

         愉      借

         船      爱

         般      受

  • 1. 选择合适的词语填空。
    1. (1) 哗啦啦    圆乎乎    热腾腾

      树林里,过夜的鸟总是一群,羽毛捂得的。

      下雨了,大雨一直的滴落在地上。

      忽然看见一个的东西,正缓慢地往树上爬。

    2. (2) 棵    颗

      红枣又大又甜。

      我家门前有一大枣树。

  • 1. 照样子写句子。
    1. (1) 例:小家伙摔得还挺重。

      妈妈累得

       

    2. (2) 例:弯弯的小桥旁边是弯弯的小船。

      弯弯的小桥旁边是

      旁边是

  • 1. 按要求写句子。
    1. (1) 这不是刺猬吗?(改为陈述句)
    2. (2) 动物是大自然的歌手。(仿写句子)

      大雪是

    3. (3) 不一样的季节,有不一样的音乐。(仿写句子)

      不一样的老师                                                    .

    4. (4) 例:科利亚为什么找不到木匣子呢?因为他长大了,步子也变大了。    

      因为科利亚长大了,步子也变大了,所以他找不到木匣子。     

      科利亚为什么要把这些东西埋起来呢?因为德国法西斯快打到他们村子了。

  • 1. 看拼音,写词语。

    měi   miào

    gǎn shòu

    qiāo  dǎ

    hū   rán

     

     

     

     

    shū   chàng

    cōng   míng

    méng  lóng

    wù   lì

     

     

     

     

  • 1. 把词语补充完整,并根据提示填空。

      澎湃      阔          滴滴  

    然大       喳喳          细语

    微风      叮叮           凝

    ①描写大海的词语有:

    ②拟声词有:

  • 1. 课内阅读。

        很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被别人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……

        我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

    1. (1) 照样子写句子。

      爬来爬去:   

    2. (2) 在文中找出下列词语的近义词。

        敬佩——   立即——   急忙忙——

    3. (3) 小刺猬的身子“长”大了一圈,为什么?
    4. (4) 选文第一自然段主要写                                         .
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