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  • 1. 不把怒气发泄到别人身上,不犯两次同样的错误。这正如《论语》所说:( )
    A . “爱人若爱其身。” B . “不迁怒,不贰过。” C . “仁者爱人,有礼者敬人。”
  • 1. 【口语与交际】

    我过马路的时候会遵守交通规则,红灯停,绿灯行。

    我过马路的时候很少看交通指示灯,这样可以节省时间。

    1. (1) 阅读可可和乐乐关于过马路的对话,你认为(名字)的说法正确。
    2. (2) 对于过马路这件“小事”你有什么看法?请将自己的看法写下来。
  • 1. 课外阅读。

    永不凋谢的玫瑰

    校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花,其中有一朵开得最大,娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来观看。

    这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花,他们一边看,一边赞不绝口.①这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去

    同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,很想知道这个小女孩为什么要摘花,他走过来,弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”

    ②“奶奶病得很重.我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,她有点儿不相信。我把花摘下来送给奶奶看看,看完后我再把花送回来.”小女孩害羞地说

    听了小女孩天真的回签,同学们沉默了,校长的心题动了。是啊,纯洁、善良、关好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?

    1. (1) 词语“惊讶”在文中出现了两次,同学们第一次“惊讶”是因为;第二次“惊讶”是因为
    2. (2) 对文中两个画横线的句子分析有误的一项是( )
    3. (3) 阅读文中画波浪线的句子,说说为什么“同学们沉默了,校长的心颤动了”。
    4. (4) 读了短文后,你想对文中的小女孩或校长说些什么呢?请写下来。

      我想对说:“”。

  • 1. 看拼音,写词语。

    yǎn   zòu

    gǎn  shòu

    méi  miào

    tōu  zǎo

    qiāo  dǎ

    hū  xī

    cōng  míng

    chì bǎng

  • 1. 课外阅读.

    瀑布

    还没看见瀑布,

    先听见瀑布的声音,

    好像叠叠的浪涌上岸滩,

    又像阵阵的风吹过松林。

    山路忽然一转,

    啊,望见了瀑布的全身!

    这般景象没法比喻,

    千丈青山衬着一道白银。

    站在瀑布脚下仰望,

    好伟大呀,一座珍珠的屏!

    时时来一阵风,

    把它吹得如烟,如雾,如尘。

    1. (1) 这首诗共有小节,作者按由的顺序观察描写瀑布的。
    2. (2) 第一节诗描写了瀑布的,作者用比喻的手法,把它比作,又把它比作.
    3. (3) 文中有两个表示“看”的词语,分别是
    4. (4) 第二节中的“这般景象”指的是
    5. (5) 作者把无风时的瀑布比作一座,起风时还把瀑布分别比作,表达了作者的思想感情。
  • 1. 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?请你以“我有一个想法”为题,将你从某种现象产生的想法写下来,要求把这种现象和你的想法写清楚、写具体,还可以把改进的办法或建议写下来,300个字左右。
  • 1. 词语搭配。

    的呢喃细语  的乐曲  的声音

    的音乐会    的山中小曲   的海洋大合唱

  • 1. 读句子,仿写句子。
    1. (1) 树叶像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。

      一样,

    2. (2) 时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。

      ①春天的小雨细细的,密密的,如,如,如

      ②龙王潭的景色优美,如,如,如

    3. (3) 例:小家伙摔得还挺重。

      ①王老师急得

      ②他跑得

      ③妈妈累得

  • 1. 照例子,仿写词语。

    ①轻轻柔柔(AABB)        

    ②哗啦啦(ABB)            

  • 1. 课内阅读(节选《大自然的声音》二三自然段)

        风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

        水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;

    所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

    1. (1) 这两段写了大自然中的两种声音,把它们都比作
    2. (2) 用横线画出文段中的拟声词,并摘抄下来。
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