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  • 1. 读课文《灰雀》填空。
    1. (1) 由文中画线的“找遍”一词,可以看出列宁
    2. (2) “那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。”这是因为
  • 1. 给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。

    ①一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

    ②这时,列宁看见一个小男孩,就问孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗

    ③男孩说:“没……我没看见。”

    ④列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”

    ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。

    ⑥列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”

    ⑦男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”

    ⑧列宁问:“会飞回来?”

    一定会飞回来男孩肯定地说

  • 1. 用音序查字法查“脯”字,应查大写字母(    )
    A . X B . P C . T
  • 1. 选词填空。
    1. (1) A非常    B经常

      我回家路过这家商店。

      这个地方太美了,我想停下来玩一会儿。

    2. (2) A可惜    B可怜

      失去这次竞选班长的机会,我觉得非常

      从窝里掉下来的小麻雀多么呀!

  • 1. 下列关于“看”的词语有误的是(    )
    A . 向下看——俯视  仔细地看-端详    B . 向四周看——环视 聚精会神地看——凝视 C . 向远处看——仰望 恭敬地看一瞻仰    D . 偷偷的看——偷窥 浏览——表示粗略的看
  • 1. 课外阅读。

    脚印

    列宁和哥哥去采蘑菇,为了抄近路,他们需要穿过一片森林。

    森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹,便按着这勉强看得出来的脚印走。有些地方,那个人踩倒的草又长起来,把脚印填平了。他们只好根据那个人留下的一些标记猜测那些”路”了。看,在清凉的泉水边,有一个白桦木的小勺子,可以用它喝干净的水;看,在泥泞的小河沟上,搭了两块木板,踩着木板过河沟可以不弄湿脚;看,那边搬开了拦住去路的大橡树……

    路,很不好走;天,又闷热得厉害。列宁浑身是汗,却兴高采烈,喜笑颜开!

    哥哥问列宁:”你为什么这样高兴呢?”“因为我发现,”列宁眯着眼睛,一边思考,一边回答,”在我们前面,走过去了一个高尚的人——他在自己走过的路上,做了多少好事啊!”

    哥哥一下子把他抱起来,兴奋地说:”对!生命就应当这样度过:做很多好事,来留下自己的脚印。”列宁把这句话牢牢地记在了心里。

    1. (1) 从短文中找出描写人物兴奋、喜悦的四字词语:
    2. (2) 前面走过去的那个人做了哪些好事?用自己的话概括一下。
    3. (3) 列宁的哥哥认为人的生命应该怎样度过?用短文中的句子来回答。
  • 1. 课内阅读。

    有一年冬天,列宁在郊外养病,他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

    1. (1) 三只灰雀生活在里的一棵高大的上。
    2. (2) 三只灰雀很漂亮:两只胸脯是,一只胸脯是。三只灰雀很可爱:它们在树枝间,还婉转地。所以作者说它们非常惹人喜爱。
    3. (3) 从哪里可以看出列宁很喜爱这三只灰雀?在选文中找出来。
  • 1. 按要求写句子。
    1. (1) 学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。(改为”把”字句)
    2. (2) 列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。(缩句)
    3. (3) 白云变成了晚霞。(扩句)
    4. (4) 我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。(修改病句)
  • 1. 读句子,体会加点的词语好在哪里.
    1. (1) 他在周围的树林中找遍了 , 也没有找到。
    2. (2) 第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
  • 1. 给带点字词选择恰当的解释。(填序号)
    1. (1) “惹”的解释有:①招引;引起(不好的事情)。②(言语、行动)触动对方。③(人或 事物的特点)引起爱憎等的反应。在“人喜爱”一词中应选第种解释; 在“是生非”一词中应选第种解释。
    2. (2) “婉转”一词的解释有:①形容言辞委婉含蓄。②声音动听。

      妹妹婉转地拒绝了强强的旅游邀请,安心在家读书。

      清晨,树林里传来阵阵婉转的歌声。

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