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1. 默写古诗。
采莲曲

【唐】

一色裁，芙蓉向脸。

乱入池中，始觉有人来。

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1. 把下列汉字书写工整。

柔
蒙
雾
及

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1. 按要求完成练习。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦哗啦地汹涌澎湃。
1. （1）这个句子中上半句句尾的词语和下半句句首的词语是的。这种修辞手法叫。
3. （2）仿写句子。
  弯弯的小桥旁边有。上站着，张开嘴巴快乐地歌唱。
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1. 读一读，照样子写句子。
例：小家伙摔得还挺重。
1. （1）王老师急得。
3. （2）他跑得。
5. （3）妈妈累得。
7. （4）得。
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1. 从课本上同学们的交流中，我知道读书时积累的方法有（）(多选)

A . 把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B . 遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。 C . 遇到优美的语句一定要当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。 D . 在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 E . 写得好的语句，记录在摘抄本上。

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1. 读句子，按要求完成练习。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
1. （1）我发现上一个分句结尾的词语和下一个分句开头的词语是的。
3. （2）我能照样子补充句子。
  弯弯的小桥旁边有，上站着，张开嘴巴快乐地歌唱。
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1. 观察分析。
“英、及”等字都有相同的笔画，分别是和。这两种笔画在书写时要写得，这样字形才优美。

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1. 现代文阅读
雨声

赵丽宏

雨声，彻夜在我的耳边响着……

它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗的大地。在“淅淅沥沥”的声响中，我默默地倾听它们和大地的接触。

它们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶，这声音是轻柔的：茅草吮吸着雨水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音，柔软的茅草已经把它们吸干，只在夜色中留下细微的“咝咝”声，犹如低声的叹息……

①它们落在窗外的树叶上，发出“噼噼啪啪”的声响，像是很多人在远处鼓掌，掌声一阵接一阵。这掌声是温和的、有节制的，似乎是被一种无形的力量驱使着。

它们落在河里，发出“沙沙”声。这是雨和河的亲吻……

突然，它们走进了我的屋子。起先是在地上，“滴答”一声，又“滴答”一声。这是我的屋顶漏雨了，雨水浸湿了屋顶的茅草，渗进了屋子。很快，这清脆的“滴答”声扩展到我床边的桌子上，变成浊重的“笃笃”声，又扩展到我的蚊帐顶上，变成沉闷的“噗噗”声……②接下来，就该扩展到我的被褥和脸面上了。我不想阻止它们的造访，也无法阻止它们的进入。由它们去吧，让这屋子里的声音和屋外天地间的千万种声音融为一体，让我也变成雨的一部分，湿润自己的同时，也湿润世界……
1. （1）
  欣赏雨声之美。雨落在不同的地方，发出了怎样的声音？(找出拟声词填一填)
3. （2）文中画横线的句①把树叶上的雨声比作，这样写表现了雨声的特点。
5. （3）读文中画横线的句②，想象雨落到“我”的“脸面上”会发出怎样的声音，又是怎样的感觉。写一写。
7. （4）体会情感之美。
  雨漏进屋子，对常人来说应该是件烦恼的事情，作者却不想阻止它们的造访和进入，这是为什么？
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1. 读一读，照样子写句子。
例：妈妈累得直不起腰。
1. （1）仿写句子：奶奶激动得。
3. （2）下课了，天天跑得。可是他一不小心摔跤了，摔得，坐在地上哇哇大哭。王老师得知后急得，立即送小明去了医院。
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1. 诗歌鉴赏
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸____。
乱入池中____，闻歌始觉____。
1. （1）将诗句补充完整。
3. （2）这首诗的作者是唐代诗人(　　)
5. （3） “闻”的意思是(　　)
7. （4）我从“荷叶罗裙一色裁”一句中知道了采莲女穿的裙子是色的。
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