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  • 1. 你在生活中观察到了什么?请根据下列提示写一写。
    1. (1) 妈妈买回几个苹果,它们的皮,摸上去。放到鼻子边闻,,削了皮尝一下,
    2. (2) 秋天来了,公园里银杏树的树叶一片一片地飘落下来。
  • 1. 读文段,完成练习。

        有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合提时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

    1. (1) 文中画横线的句子是一个句,这句话把比作。在我看来,蒲公英的花还可以比作
    2. (2) 边读边找出文中表示时间的词语,并画上横线。
    3. (3) 根据文章的内容填一填。

      早上,草地,因为蒲公英

      中午,草地,因为蒲公英

      傍晚,草地,因为蒲公英

    4. (4) 你还观察过身边哪些事物的变化?请试着写一例。

      (例如:睡莲早晚的不同状态,小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。)

  • 1. 按要求写句子。
    1. (1) 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。(用加下划线的词写句子)
    2. (2) 它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(仿写一个拟人句)
  • 1. 用自己学过的方法理解下列词语的意思。

    ①有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”

    一本正经:

    ②就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

    引人注目:

  • 1. 看拼音,读句子,写字词。

        经过仔细guān chá,我发现pú gōng yīng十分有qù。它成了我最xǐ ài的一种花。和我们一起shuì jiào,和我们一起起床。

  • 1. 认一认,连一连。

    shuǎ    qiàn    diào    lǒng    pú

    钓           耍             欠               蒲         拢

  • 1. 课外阅读。

    美丽的晚霞

        红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。

        太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

        我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

        我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

        当我回到现实中来时,晚霞已经消失。

    1. (1) 联系课文,下列词语不是互为近义词的是(    )
    2. (2) “我”在梦幻里看到的东西有(   )
    3. (3) 下面对故事内容的理解正确的是(   )(多选)
  • 1. 课内阅读。

    金色的草地

        我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

        我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

        有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

        多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

    1. (1) 草地在早晨、中午和晚上分别是(    )
    2. (2) 下面对“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。”这句理解正确的是(    )
    3. (3) “多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”这句运用了______的修辞方法,强调了草地的______和蒲公英的______,表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。
    4. (4) 最后一段在全文中的作用是(    )
  • 1. 阅读下面的文字,完成下列各题。

            

        伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||

        雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。

        你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。

        太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。

        太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。

        一瞬间  阳光穿过树丝  透过晨雾  斜斜地  密密地洒满了大地  拖拉机  突突地下地了 ||

        伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。

    1. (1) 给短文选择合适的题目(   )
    2. (2) 联系上下文,对词语理解正确的是(   )
    3. (3) 给短文的第6自然段选择正确的标点符号(   )
    4. (4) 短文中点明文章中心的句子是(   )
    5. (5) 短文已用“||”线分为三段,下面对各段的理解有误的是(   )
  • 1. 读了课文《金色的草地》,蒲公英给我留下了(   )的印象。(多选)
    A . 有趣 B . 美丽 C . 可爱 D . 不起眼
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