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  • 1. 选择合适的词语填空。

    糊里糊涂  摇头晃脑  雅雀无声

    1. (1) 他背书总喜欢
    2. (2) 你这样地背,有什么用呢?
    3. (3) 老师刚走进教室,教室里顿时
  • 1. 选字填空。
    1. (1) 厉    历

      ①墙上的挂又翻过了一页。

      ②没想到,他会这么害。

    2. (2) 提    题

      ①他出的这些意见都是正确的。

      ②这篇课文的目是《不懂就要问》。

  • 1. 口语交际。

    孙中山遇到不懂的问题,就主动问老师。在平时的生活或学习中,当你遇到不懂的问题时,你是如何做的?讲一讲,与大家分享!

  • 1. 按要求填空。
    1. (1) “提心吊胆”的“提”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,“提心吊胆”的意思是
    2. (2) “摇头晃脑”的“晃”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,“摇头晃脑”的意思是
  • 1. 按要求改写句子。
    1. (1) 秋天的雨,是一把钥匙。(改为反问句)
    2. (2) 我们要连续努力,争取更大的进步。(修改病句)
    3. (3) 海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。(照样子用“懒洋洋”写一句话)
    4. (4) 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写拟人句)
  • 1. 根据课文内容填空。

    课文讲了(谁)小时候在私塾读书时,先生让学生背诵,却从来(谁)不怕,勇敢提问,最后先生给学生讲了的故事。从课文中我明白了的道理,以后在生活和学习上遇到了不懂的问题,我会

  • 1. 看拼音,写词语。

    bèi sòng

    zhào lì

    quān dìng

    hú tu

    fā dāi

    jiè chǐ

    lì shēng

    qīng chǔ

  • 1. 课内阅读

    不懂就问

        孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。

        一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着,先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

        这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”“会背了。”孙中山说着,,就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”先生讲得很详细,大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑说:“学问学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。”

    1. (1) 语段中表示一点儿声音也没有的词语是:(    )
    2. (2) 把“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”改陈述句正确的一项是?(    )
    3. (3) 下面哪句话准确地概括了短文的中心,选一选(    )
  • 1. 课外阅读

    勤学好问的伽利略

    伽利略17岁那年,考进了比萨大学。他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休。

    有一次上课,教授讲天文学。教授讲道:“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的。”

    教授的话音刚落,伽利略就举手说道:“老师,我有疑问。”

    教授不高兴地说:“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想 , 动不动就提问题,影响同学们学习!”

    “这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题。我们的行星一定是在做曲线运动的吗?又有什么证据能证明呢?”伽利略没有被教授吓倒,继续反问。

    “我是根据古代著名学者的观点讲的,不会错!”教授搬出了理论根据,想用古代学者的话让伽利略相信自己。

    伽利略继续说:“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。

    后来,伽利略继续刻苦学习,勤于思考,不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样,他最终才成为一代科学巨匠。

    1. (1) 形成解释。

      联系上下文解释词语。

      ①水落石出:

      ②胡思乱想:

    2. (2) 整体感知。

      题目是“勤学好问的伽利略”,这说明本文想要表现的就是伽利略的特点。那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的?

    3. (3) 形成解释。

      对于伽利略爱提问这一行为,教授认为这是伽利略,而伽利略则是为了

      A.显示自己与众不同                  B.嘲笑教授没讲清楚知识

      C.显示自己很聪明,看不起古代的学者    D.探寻真正的科学

    4. (4) “难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?”这句话的意思是(    )。
    5. (5) 伽利略认为什么是“真正的科学”?(    )
    6. (6) 你认同教授的观点还是伽利略的观点?任选一种观点说说你的看法,可以赞同,可以反驳。
    7. (7) 获取信息。

      伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠?

    8. (8) 创意运用。

      你在生活中善于提问吗?提出问题后又是怎样找到问题答案的呢?

  • 1. 按意思写词语。
    1. (1) 极短的时间,片刻。
    2. (2) 照样;遵照常例。
    3. (3) 脑袋摇来摇去。
    4. (4) 指什么声音都没有,形容非常安静,人们默不作声。
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