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1. 读《安徒生童话》，猜一猜下面的片段出自哪个故事，写在横线上。
1. （1）他说：“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……大臣们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
3. （2） “可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也无法听见海浪的声音，再也无法看见美丽的花儿和红艳的太阳。难道真的没有办法让我得到永恒的灵魂吗？”
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1. 根据书的封面，完成练习。
1. （1）这本书是，
  作者是。
3. （2）这本书的体裁是(　　)
5. （3）书中的稻草人是(　　)生命的。
7. （4）在读书活动的结尾，老师举办了评选“大家最喜欢的童话”的活动，请你完成推荐表。
  
  童话故事作者
  
  喜欢的人物
  
  推荐的理由
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1. 下列关于童话的认识不恰当的是(　　)

A . 在童话的世界里，许多植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B . 童话故事充满了丰富的想象，阅读时只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 C . 阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启示。 D . 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。

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1. 照样子，运用减一减和加一加的方法，写出新字并组词。
例：伸→ 申 (申请)→ 神 (精神)

忆→ →

绍→ →

踪→ →

价→ →

哮→ →

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1. 看图片，猜童话故事，把故事名称写在横线上。
1. （1）
3. （2）
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1. 根据下面的开头，围绕这个意思，试着写一段话。
秋天的果园里一派丰收的景象。

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1. 诗歌鉴赏
早发白帝城
朝辞白帝____，千里江陵____。
____猿声啼不住，____万重山。
1. （1）把诗句补充完整。
3. （2）这首诗的作者是朝的，他被称为“”。
5. （3）从“朝”字中我知道诗人从白帝城出发的时间是。
7. （4）诗中能直接体现出船行之快的句子是“”和“”。
9. （5）从本诗中，我体会到了诗人(　　)的心情。
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1. 课外阅读
青藏高原的明珠
①青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。
②青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的衬托下，又如同大地献出的一颗蓝宝石。走近细看青海湖，湖水蓝得那样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔又透出异样的感觉。
③青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数不胜数的鸟儿在此栖息而得名。其实鸟岛是两座岛，西边的小岛叫海西山，东边的大岛叫海西皮。海西山地形像驼峰，面积虽然很小，鸟儿却很多。海西皮是鸬鹚的王国，岛上的鸬鹚不计其数。
④青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对远道而来的客人非常热情，请他们喝新鲜的老酸奶，吃美味的牦牛肉。还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更为难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水。
⑤在这里，人与自然和谐相处。我希望，这份自然的美好能永存！
1. （1）短文围绕第①段具体写了哪三个方面的内容？请分别从第②③④段中找出一个关键句写下来。
  
  青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。
3. （2）第②段中画波浪线的句子把比作和，写出了青海湖的湖水的特点。
5. （3）仔细阅读第③段，从、两个四字词语中可以看出青海湖是鸟的王国。
7. （4）读了这篇短文，我想起了《富饶的西沙群岛》这篇课文，判断下列说法的对错。
  ①这两篇文章在写法上相似，我们可以借助关键语句理解一段话的意思。
  
  ②这两篇文章都是按照时间顺序写的。
9. （5）我也能围绕一个意思写一段话。
  超市里的商品种类可多了。
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1. 把下列“ABB式”的词语补充完整，并完成练习。

慢

圆

静

空

懒

颤

乱

闹

①海参在海底地蠕动着。成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的鱼眼睛的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(选词填空)

②在剩下的词语中选择一个写一句话。

：

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1. 读语段，完成练习。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1. （1）用横线画出这段话的中心句。
3. （2）中心句的位置一般在(　　)
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青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。

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推荐的理由

慢	圆
静	空
懒	颤
乱	闹